Биологиялық маңызды элементтер. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар Мектеп:

11.2В: Химия живого

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру сәті.

Оқушылармен сәлемдесіп сабаққа деген назарын аударту.

Ой қозғау. Can you name the elements in the human body and what they do? –деп ағылшын тілінде сұрақ сұрау. Жауапты алғаннан кейін оқушыларға адам ағзасында кездесетін элемменттерді көрсету. Егер ағзада биологиялық маңызды элементтердің мөлшері жеткіліксіз не артық болған жағдайда не болатыны туралы пікір алмасу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады. Оқушылар дәптерлеріне жазып алады.

ІІ. Жаңа тақырыпты оқушылар іздену арқылы оқып біледі.

Жигсо әдісі. Оқушыларды топтарға бөліңіз (5 топ немесе жұп).

1 топ-Натрий

2 топ-Магний

3 топ-Мырыш

4 топ-Темір

5 топ –Калий

Іздену шарттарын таныстырыңыз. Алдымен топтарда кейін жаңа топтарда түсіндірме болатынын ескерту. Әр оқушы жауапкершілік алуға міндетті. Оқушыларға қажетті ноутбуктар мен флипчарттарды таратыңыз. Жұмыс барысыныда оқушыларды бақылауды ұмытпау.

Дифференциация. Аралас қабілеттер арасында пікір алмасу, мұғалім қолдауы қажет оқушылырға жеке қолдау.

Жаңадан құрылған топтардың бірін-бірі оқытуына мүмкіндік беру. Түсінбеген сұрақтар бойынша анықтама жүргізу. Әрбір оқушының информациямен танысқандығын бақылау.

III. Білімді бекіту

Галереяны шарлау әдісі арқылы оқушылардың білімін тексеру. Кестемен жұмыс. Сыныптың қабырғаларына тек элементтер туралы мәліметтерді іліп қойыңыз. Оқушылар ол мәліметтердің қандай элементке қатысты айтылып жатқандығын өздері анықтап кестеге толтырады.

Бағалау: оқушылардың бірін-бірі бағалауы.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы. Алынған білімді тексеру мақсатында жүргізіледі. Жеке жұмыс түрінде болады.

Бағалау: бағалау критерийі бойынша жүргізіледі.

Кері байланыс арқылы сабақты қорытындылау.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

оқушылардың аудиалдық, визуалдық, кинестетиктік қажеттіліктері мен күрделілік деңгейі ескеріледі

Бағалау критерийлері бойынша;

Кері байланыс беру арқылы

Кабинетті желдету

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

1:

2: