Бензол және оның гомологтарын алу. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

11.4А Ароматты қосылыстар қатары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Сабақ тақырыбы

Бензол және оның гомологтарын алу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.13 бензол және оның гомологтарын алу реакцияларын құрастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

- бензол және оның гомологтарының алу реакцияларын білу

Көпшілігі:

- бензол мен оның гомологтарын алуға арналған реагенттерді таңдай білу

- тапсырмаларды шешу үшін бенол және гомологтарының алыну реакциясын қолдана алу

Кейбір оқушылар:

- зерттелмеген бензол гомологтарының өндірісін болжау

Бағалау критерийлері

бензол және оның гомологтарын алу реакцияларын біледі

бензол мен оның гомологтарын алуға арналған реагенттерді таңдай біледі

тапсырмаларды шешу үшін бенол және гомологтарының алыну реакциясын қолдана алады

зерттелмеген бензол гомологтарының өндірісін болжай алады

Тілдік мақсат

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Бензолдың құрылымы бірегей, себебі ...

… үшін себебі қандай? / … қалай түсіндірер едіңіз?

… себебі./Бір … … неліктен екенінің себебі

Қалай ойлайсыз?

Менің ойымша/пайымдауымша …

Сіз келсісесіз/келіспейсіз?

Құндылықтарды дарыту

Сыни ойлауды дамыту, топта қарым-қатынас жасай алу, бірін-бірі құрметтеу, өздігінен жұмыс жасау, өзін-өзі жетілдіру, уақытты тиімді пайдалануды дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Физика

Бастапқы білім

11.1A Атом құрылысы

11.1C байланыс

11.2A Органикалық химияға кіріспе

11.2B Энергетика

12.1D Органикалық қосылыстардың номенклатурасы және изомериясы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Cтартер

1. Органикалық қосылыстардың формуласын анықтаңыз:

Мұғалім бағалауы

Өзін-өзі бағалау (оқушылар слайд бойынша өздерін тексереді)

Сабақ тақырыбы мен оқу мақсатымен танысу

Ароматты көмірсутектерді алу

I Слайд бойынша жұмыс. Оқушылар дәптерге жазады.

1 Тас көмір: тас көмірді кокстеу арқылы тас көмір шайыры алынады, одан бензол, толуол, ксилол, нафталин және басқа да органикалық қосылыстарды бөліп алуға болады.

2 Мұнай. Мұнайды фракциялап, айдап алады:

а) Сәйкес алкандарды өршіткі қатысында ароматтап дегидрлегенде (риформинг), бензол және оның туындылары түзіледі:

ә) циклоалкандарды дегидрлеу

3) Бензол гомологтарын өршіткі (сусыз алюминий хлориді немесе темір (+3) бромиді) қатысында алкилдеу:

Реакция Фриделя–Крафтса

4) Алкиндерді белсендірілген көмір қатысында бензол алынады ( Зелинский реакциясы):

Бензолды зертханада алу реакциясы:

а) бензой қышқылы және кальций оксиді

С₆Н₅СООН + СаО → СаСО₃ + С₆Н₆

ә) натрий бензоаты және натрий гидроксиді

С₆Н₅СООNa + NaOH → Na₂СО₃ + С₆Н₆

Бейнебаян көру

II Тақырыпты бекіту:

Топпен жұмыс: 3 топқа бөлу.

Метилбензол алу реакциясы теңдеуін құрастыру (2а, 3, 4 әдістері)

Бағалау критерийлері:

1. Сәйкес циклоалканнан метилбензол алу үшін теңдеу құрыңыз

2. Бензол мен сәйкес галогеналканнан метилбензол алу үшін теңдеу құрыңыз

3. Сәйкес алкиннен метилбензол алу үшін теңдеу құрыңыз

Топтардың бір-бірін бағалауы

Слайд бойынша топ мүшелерінің өз-өздерін бағалауы

Сабақ қорытындысын шығару. Оқу мақсатына оралу.

Үй тапсырмасын беру.

Рефлексия:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Үй жұмысы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?