Химиялық және металлургиялық өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға әсері. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар: 10.4B Бейорганикалық қосылыстарды және құймаларды өндіру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Химиялық және металлургиялық өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға әсері

Сабақтың түрі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты(оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.14 химиялық және металлургиялық өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға әсерін бағалау;

Сабақ мақсаттары

Химиялық және металлургиялық өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға әсерін зерттеу;

Бағалау критерийі

Оқушы мақсатқа жетеді,егер

• өндірістің технологияларын еске түсірсе;
• өндіріс қалдықтарын анықтаса;
• өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға тигізетін әсерін білсе және шешу жолдарын таба алса;

Тілдік мақсаттар

Ресурстар

Оқушылар біледі: химиялық және металлургиялық өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға әсерін сипаттай алады. роизводства.

Пәнге тән лексика мен терминология: қалдықтар , ластану, қоршаған орта, жағу, қайта өндіру, тазалау;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Өндіріс қалдықтары деп ..........................., оларға................... жатады.

Өндіріс қалдықтарын .................................... қайта өндіру тәсілдері ......

Құндылықтарды дарыту

Бір бірінің құндылықтарын құрметтеу, ынтымақтастық.

ЖА құндылықтары: қоршаған ортаны ластанудан қорғау және шешу жолдарын дамыту.

ЖА дағдылары: Критикалық және шығармашылық ойлау, өзін өзінде сенімділік және рефлексия дағдылары, сөйлеу, бекітілген іс қимыл.

Пән аралық байланыс

Математика,физика,биология

ИКТ қолдану дағдысы

презентация

Дағды

Зерттеушілік ,өзін-өзі бағалау

Бастапқы білім

8.3В Химиялық реакциялар энергетикасына кіріспе

8.3С Қайтымды реакциялар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу. Оқуға деген қолайлы атмосфераны орнату.

Сабақтың тақырбын ашу мақсатында, оқушыларға видео көрсету.

Оқушыларға түрткі сұрақтарды қою арқылы сабақтың тақырыбымен мақсатымен таныстыру.

• Бейнежазба не туралы?
• Қандай мәселелерге бағытталған?
• Сабақтың тақырыбымен қандай байланыс бар деп ойлайсыздар?

Оқушыларды https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ арқылы 3 топқа бөлу.

(Жж) Негізгі өндірістерді қайталау үшін тапсырма орындауға ұсыну.

Тапсырма №1. Кестені толықтыру.

Бағалау: Оқушы өзін кілт арқылы бағалайды.

Жаңа тақырыпты меңгеру – топтық жұмыс 3 топ .

(Т) Әр топ оқушыларына кез келген химиялық өндірістің бір сызбанұсқасы ұсынылады.

Оқушылардың алдына қойылатын мақсат:

• осы өндірістің технологиясын еске түсіру, өндірістің қалдықтарын анықтау,
• топта талдау және мәселелердің шешу жолдарын табу.

Топ ішінде оқушылар спикер, лидер, суретші және уақыт сақтаушы болады. Фиш боун беріледі, басына (топқа берілген өндіріс), балық жотасында зиян әсерін және құйрығында осы зиян әсерін кеміту үшін шешімдерін жазады. Топ жұмысын спикер қорғайды. Оқушылар осы уақытты тиімді пайдаланып, өзінің балығын толтырады.

Жұмыс барысы:

• Топпен талдайды- 7 мин
• Балықты толтырады -7 мин
• Қорғайды ,бірін – бірі бағалайды – 4 мин,
• Бір-біріне сұрақ қояды-2 мин

Бағалау: Топтар бір-бірін өзара бағалайды.

Осыдан кейін әр топ сыныптың алдында «Қалдықсыз өндіріс- біздің планетамыздың болашағы» тақырыбында пікірталас.

Әрбір топ 2 мин уақыт

Рефлексия:

Менің ойымша ....

Өйткені ...

Мысалы ....

Сондықтан ... (Қорытындылай отыра)

Үй жұмысы: Эссе жазып келу (40 сөзден тұратын) Металлургиялық,химиялық өндіріс қалдықтарының қоршаған ортаға әсері;

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?