Көміртегі, кремний және олардың маңызды қосылыстары. Көміртекті, кремнийді және олардың қосылыстарын табиғатта кездесуі. . №8 көрсетілім «Активтенген көміртегі (адсорбция) арқылы ерігіен заттардың. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | Мектеп: НИШ ФМН Орал қаласы | ||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Жаннатова Айнаш Климовна.
| ||||||||||||
Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Көміртегі, кремний және олардың маңызды қосылыстары. Көміртекті, кремнийді және олардың қосылыстарын табиғатта кездесуі. . №8 көрсетілім «Активтенген көміртегі (адсорбция) арқылы ерігіен заттардың сіңірілуі» | ||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 10.2.1.34 көміртекті, кремнийдің және олардың қосылыстарының физикалық-химиялық қасиеттерін зерттеу; 10.2.1.35 көміртегі тотығының улануының қалай пайда болатындығын түсіндіреді және алғашқы медициналық көмек көрсету әдістерін сипаттайды; | ||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
| ||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| ||||||||||||
Тілдік мақсаттар
| Пәнге қатысты лексика мен терминология: Аморфты, кристалды, силицид, кремнезем, карбид, адсорбция, алмаз, карбид, фуллерен. Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: Көміртегі Х ие/ түзеді / болып табылады және сонымен қатар кремний ие/түзеді /болып табылады. Кремний Y ие/ түзеді /болып табылады, бірақ көміртегі ие емес/түзбейді/болып табылмайды Көміртегі байланыстарды түзеді (саны,түрі) және кремний де байланыстар түзеді.(саны,түрі) | ||||||||||||
Құндылықтарды дарыту
|
| ||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | География | ||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Презентация, видеоролик | ||||||||||||
Бастапқы білім |
| ||||||||||||
Сабақ барысы | |||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||
Сабақтың басы 0-2 мин 2-7 мин
7-12 мин
12-17 мин 17-27 мин 27-32 мин 32-37 мин | Сабақ басында: Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Жаңа сабақ мақсаты, бағыттаушы сұрақтар айтылады. Тапсырма №1. «Жеке жұмыс» Тапсырма мақсаты: Көміртегі мен кремнийдің электронды және графикалық формуласын құру; Тапсырма сипаты: Көміртегі мен кремнийдің электрондық құрылысын жазады. Мұғалім іс-әрекеті: Жаңа сабақ түсіндіреді Оқушы іс-әрекеті: Берілген тапсырмаларды орындайды. Бағалау: оқушы өзін-өзі бағалайды Бағалау критерийлері:
Дескриптор:
Тапсырма №2 «Топтық жұмыс»(G) Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі оның қосылыстарының (оксид, карбид) физикалық қасиетін салыстырмалы тұжырымдау, №8 көрсетілім «Активтенген көміртегі (адсорбция) арқылы ерігіен заттардың сіңірілуі» Тапсырма сипаты: Кремний және көміртегі қосылыстарының физикалық қасиетін тұжырымдайды. Белсендірілген көмірдің адсорбциялық қасиеті.Колбаға немесе стаканға су қүйып оны күлгін сиямен бояңдар. Оған ұсақталған белсендірілген көмірді салып шайқаңдар. Одан соң сүзіндер. Ерітінді түсінің өзгерісін түсіндіріңдер Мұғалім іс-әрекеті: Топқа бөліп, тапсырмаларын, ақпараттық мәтінін таратып, түсіндіреді, оқушы іс-әрекетін қадағалайды. Оқушы іс-әрекеті: Екі элементтің олардың аллотропиялық түр өзгерістерін және оның қосылыстарының физикалық қасиетін сипаттайды. Бағалау: Мұғалім-оқушы Бағалау критерийлері:
Дескриптор:
Тапсырма №3 «Шар өзекпен жұмыс» (Р) Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі қосылыстарының моделін құрастыру. Тапсырма сипаты: Алмаз, кремний, кремний қос тотығы, кремний карбиді модельдерін жасайды. Мұғалім іс-әрекеті: Шар өзекті модельдерді таратады, оқушы іс-әрекетін қадағалайды. Оқушы іс-әрекеті: Шар өзекті модельді құрастырады. Бағалау: мұғалім-оқушы Бағалау критерийлері: Кремнийдің және оның қосылыстарының моделін құрастыра алады; Дескриптор:
Тапсырма №4 «Топтық жұмыс»(G) Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі оның қосылыстарының химиялық қасиетін сипаттау. Тапсырма сипаты: Оқушылар топтық жұмыста кремний және көміртегі, оның қосылыстарының химиялық қасиетін тұжырымдайды. Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларды топқа бөліп, ақпараттық мәтін таратады, тапсырма барысымен таныстырады, оқушы іс-әрекетін қадағалайды. Оқушы іс-әрекеті: Топқа бөлініп, топтық жұмысты орындайды. Бағалау: оқушы өзін-өзі бағалайды. Бағалау критерийлері:
Дескриптор:
Тапсырма №5. «Кремний және оның қосылыстарының қолданылуы»(W) Бейнекөрсетілім Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының қолданылу аясын түсіну. Тапсырма сипаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының қолданылуы туралы бейне жазба көреді. Кері байланыс: Мұғалім-оқушы. Тапсырма №6 «Жеке жұмыс» (І) Тапсырма сипаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының физикалық, химиялық қасиетін жаза алады, аллотропты түр өзгерістерін анықтайды. Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының физикалық және химиялық қасиетін білу, аллотропиялық түр өзгерістерін ажырату. Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға тапсырма парақшаларын таратады, тапсырма барысын түсіндіреді. Оқушы іс-әрекеті: Берілген тапсырмаларды орындайды. Бағалау: Оқушы өзін-өзі бағалайды. Бағалау критерийлері:
Дескриптор:
|
ppt1-3 ppt3-4
ppt5-6 https://www.youtube.com/watch?v=OJ3AvNHJXUo ppt7-11 ppt11-19 ppt19-29 | |||||||||||
Сабақтың соңы 37-40 мин | Рефлексия «Бес саусақ» | ppt 29-30 | |||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||
. | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | |||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?