Әктас пен карбонаттардың қолданылуы Термиялық ыдырау. Әктасты күйдіру. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

10.4D 2 (II)топ элементтері

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқу мақсатын өзектендіру

Өткен сабақпен байланыс

Домино ойны

Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.

Кілтті сөздермен таныстыру.

• Термиялық ыдырау реакцияларының карбонаттарға да тән екенін әктас мысалында түсіндіу. Оқушыларға жеке бірнеше мысалдар орындату(магний, цинк, мыс т.б карбонаттарды термиялық ыдырау теңдеуін жаздырту)
• Әктас айналымы туралы видео көрсету.

Видео сұрақтар қою арқылы оқушылардан сұрау.

• Әктас табиғатта қалай пайда болады? Сөндірілмеген әктас дегеніміз не? Оны қалай аламыз?
• Сөндірілмеген әктастан сөндірілген әктасты қай жолмен алуға болады
• Әкті судың сөндірілген әктастан қандай айырмашылығы бар.
• Лабораторияда әкті суды қандай мақсатта қолданады?

Кальций карбонатының ыдырау реакциясы эндотермиялық болғандықтан сөндірілмеген әктасты карбонаттан алуды сұрақтар қою арқылы пысықтау. Реакция теңдеулерін оқушылардық өздеріне орындату. Оқушыларға мынадай сұрақтар қою арқылы қорытындылауға болады.

1. Егерде кальций гидроксидінің ерітіндісіне көміртек диоксидін артық мөлшерде жіберсек қандай қосылыс түзіледі

2. Көміртек диоксидін суға жіберіп, лакмус қағазымен тексергенде қандай түсті көрсетеді?

• Оқушылармен әктастың шыны,цемент жасауда және бетонның құрамын презентация арқылы түсіндіру

• Жеке жұмыс. Ақылды карта тапсырмасын тарату.

Презентациядаға жауаптарымен тексеру.

• Тест жұмысы арқылы сабақты қорытындылау.

Мақсатқа қайта оралу.

практика

Жетістік критерийлерін оқушымен бірге құру

Оқушыларды бағыттау:

• Оқушылардан әктастың сөндірілмеген әкке содан соң сөндірілген әкке, содан соң оған көмірқышқыл газының әсерін көрсететін айналымның тізбекті схемасын құруды біледі
• Әр этап үшін тиісті реакция теңдеуін жаза алады.
• Оқушылар қыздыру кезінде әктас өз салмағын жоғалтатынын көрсетеді

Жұмысты орындау

Өндірістік деңгейдегі термиялық ыдырау

Әктасты пайдаланудың экологиялық, әлеуметтік және экономикалық әсерін бағалау

Жұптық жұмыс Сіздің жұбыңызбен карьер құрылысына қарсылық білдірмейтін дәлелдемелер дайындаңыз

: басқа жұпты қосып, біздің қаламыздан / аймақтан карьерді болдырмау керек екендігін талқылаңыз (сол кезде қарсы)

Жеке жұмыс Құрылыстағы материал ретінде әктасты пайдаланудың экологиялық, әлеуметтік және экономикалық әсерімен байланысты жағымсыз немесе жағымсыз нәрселерді жазу

Жұмыстың жауабын тыңдау

Видео материалдар арқылы өзін өзі бағалау

Кері байланыс/ оқу мақсатына қайта оралу

үйге тапсырма

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы:Ауыспалы металдардың периодтық кестедегі орнын және олардың физикалық қасиеттерін біледі

Көпшілігі:Ауыспалы металдардың ерекше химиялық қасиеттерін, реакция теңдеулерін жаза алады

Кейбіреуі:Ауыспалы металдарды салыстырады, сапалық анықтаудың жолын айтады және қолданылуын алдынғы білімдерімен байланыстырып талдау жасайды.

Техника қауіпсіздік ережесін сақтауды ескерту.Қышқылдармен ҚТЕ қайталау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: