Практикалық жұмыс жұмыс №8. Судың кермектілігін анықтау Кермек және жұмсақ су. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.2С Әк және карбонаттар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Практикалық жұмыс жұмыс №8. Судың кермектілігін анықтау

Кермек және жұмсақ су.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

-кермек су әрекетін және кермектілікті қалай жоюды білу.

 Сабақ мақсаттары

-кермек су әрекетін және кермектілікті қалай жоюды білу.

 Жетістік критерийлері

-өз бақылаулары мен іс әрекетін нәтиже кестесіне жазып отырады;

-реакция кезінде не байқалатынын дұрыс анықтайды;

-үш үрдістің теңестірілген теңдеуін дұрыс жаза алады;

-берілген сулардың кермектігін есептеп, дұрыс анықтайды.

- сұрақтарға толық жауап береді

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар: -тұрмыстық өмірге және өнеркәсіпке кермек судың әсері туралы қорытынды жасай және су кермек қалай кетіруге болатынын ауызша түсіндіре алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

кальций/магний/иондар, сабын ерітіндісі, натрий карбонаты, жұмсақ/ кермек су, минералдар;

уақытша, тұрақты, қасиеттер, реакция, жою, химиялық процесс, жинақтау, түзу, жегі, еріту, қосу/қосылған

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Кермек су ... жинақталуына әкеледі

Уақытша кермек су қайнатылған кезде, кальций/магний карбонаты жинақталады/... жегі түзеді

Сукермектілігі... жойылады

Ү қосу арқылы Х жоюға болады.

Құндылықтарды дарыту

Өз бетімен және топта тиімді жұмыс жасай білу; өзіндік ізденіс пен өз бетімен білім алу қабілеттерін тұрақты қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

география

Бастапқы білім

Барлық алдындағы бөлімдер кейбір мәнге ие:

Көміртегі қосылыстары (6.2С)

Геологиялық цикл(7.3А)

Жер қыртысында кездесетін қосылыстар (7.3B Көміртегі және оның бейорганикалық қосылыстарымен танысу (7.4С))

Көміртегі және оның қосылыстары (8.4B)

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

0-3 мин

Ұйымдастыру сәті. Амандасу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын ашу.

Сабақтың ортасы

4-10 мин

10-20 мин

40-65 мин

Алдыңғы сабақты маңыздылау.

Химик тұрғысынан суреттерде қандай байланыс бар?

Кестедегі бос орындарды толтырыңыздар.

(өзара бағалау) тақтада дұрыс жауабы көрсетіледі.

Сабақтың тақырыбын бейнебаян көрсету арқылы жасыру.

https://twig-bilim.kz/film/hard-and-soft-water-5700/

Сабақтың тақырыбы мен жетістік критерийлерімен танысу.

Сұрақтар:

• Судың кермектігі дегеніміз не?
• Су кермектігінің түрлерін атаңыз.
• Қандай суда сабын жақсы көпіршіктенеді? т.б.

Практикалық жұмыс №8. Судың кермектігін анықтау.

• бөлім. Сабын ерітінділері арқылы судың кермектілігін анықтау. (жұппен жұмыс)

жұмыс парақтары тексерілуге жиналып алынады.

2-бөлім. Кермектілікті химиялық жолмен, яғни титрлеу арқылы анықтау.( жеке жұмыс) жұмыс парақтары тексеру үшін жинап алынады.

Сабақтың ортасы

65-75 мин

Тақырыпты бекіту үшін кестені толтыру.

Бір-бірін бағалау. Парақшалармен алмасып, жауаптарымен тексеру.

Жауап тақтада көрсетіледі.

Бірін – бірі бағалау. «Домино» ойыны. Жұппен жұмыс.

Сабақтың соңы

75-80 мин

Рефлексия. Оқушылардың сабақтан кейінгі көңіл күйін және оқу мақсаттарына жеткен жетпегендіктерін бақылау мақсатында « алма ағашына» алма ілдіру.Жаңа сабақ бойынша түсінбеген сұрақтарын анықтау мақсатында ,түсінбеген сұрақтарын стикерге жазып тақтаға іліп кетулерін сұрау.

Мақсаттарға оралу.

Уйге тапсырма: кермектілік тақырыбына дайындалу.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы: -өз бақылаулары мен іс әрекетін нәтиже кестесіне жазып отырады;

-реакция кезінде не байқалатынын дұрыс анықтайды;

Көбісі: -үш үрдістің теңестірілген теңдеуін дұрыс жаза алады;

Кейбіреуі: -табиғи жаңбырлар қалай қышқылданады, егер әк бар мемлекеттерде жаңбыр жауатын болса не болатынын дұрыс анықтай алады;

-судағы Ca²⁺ мен HCO₃^- алу үшін теңестірілген теңдеуді дұрыс жазады.

Ауызша сұрақтар қою, зертханалық жұмыс арқылы бағалау

Қышқылдармен жұмыс жасау барысында көзілдірік, халат кию.

Мұқият жұмыс жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?