Электродты потенциал. Сутек электродты потенциалы. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Электрохимия. Электродты потенциал

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Электродты потенциал. Сутек электродты потенциалы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 10.2.3.3 «стандартты электродты потенциалды» түсінікті сипаттау

Сабақ мақсаттары

Стандартты электродты потенциалдар стандартты жағдайды қажет ететінін түсіну,

-электродты потенциалды өлшеу әдісін түсіну және түсіндіре алу

Металдардың стандартты электродты потенциалын электрохимиялық кернеу қатарын құрастру үшін пайдалану

Жетістік критерийлері

1. стандартты электродты потенциалға анықтама бере алады;

2.электродты потенциалдың өлшем бірлігін біледі;

3.стандартты жағдайды айта алады;

4.электродты потенциалды өлшеу әдісін түсіндіре алады

5. металдардың стандартты электродты потенциалдарын пайдаланып электрохимиялық кернеу қатарын түзе алады

Тілдік мақсаттар

Электрондарды беру процесі ол .........

Электронды қабылдау процесі ........

Катодта ........... процесі жүреді (тотығу/тотықсыздану)

Анодта ............. процесі жүреді (тотығу/тотықсыздану)

Электродтардың арасында кернеу пайда болады, оны .......... атайды

Электродты потенциалы мәні үлкен металдар кернеу қатарында .......... тұрады

Электродты потенциалы мәні кіші металдар кернеу қатарында ......... тұрады,

Электродты потенциалы мәні кіші металдар ... (тотықтырғыш/ тотықсыздандырғыш ) болып келеді

Құндылықтарды дарыту

Ұқыптылық , өзара достық қатыныстарды нығайту

Пәнаралық байланыстар

Физика. Электродинамика

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Ион түзілуі, электродты стандарт потенциалы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ ұйымдастыру кезеңі

«Миға шабуыл».

Электр энергияның химиялық көзі деген сөзді қалай түсінесіз? Қарапайым электр энергияның химиялық көзі – сағат батарейкалары. Батарейкалар қалай жұмыс істеді?

Сұрақ –жауап:

Атомдар қандай бөлшек болып табылады? Атомдар қандай электр зарадқа ие?

Металдар электр тогын қалай өткізеді?

Ион дегеніміз не?

Металл атомдары қандай иондарға айналады? Иондық ерітінділер электр тогын қалай өткізеді? Сабақ мақсаттарымен таңыстыру

Презентация

Жеке жұмыс

Натрий атомы натрий ионына айналу сызба нұсқасын құрастыру;

Мырыш атомының ионға айналу сызбанұсқасын салу.

Алюминий атомының ионға айналу сызба нұсқасын құрастыру;

Мыс атомы мыс (+2) ионына айналу сызба нұсқасын құрастыру;

Өз-өзін бағалау

Na0 → Na+ +1ē​

Zn0 → Zn2+ +2ē​

Al0 → Al3+ +3ē​

Cu0 → Cu2+ +2ē​

Электронды беру процесі қалай аталады (тотығу) электронды қосып алу процесі қалай аталады? (тотықсыздану)

Электродты потенциалдың түзілуін түсіндіру (қос электр қабаты)

Сутектік электродты потенциалды түсіндіру. Стандартты жағдайды оқушылардың естеріне түсіру. Электродтағы теңдеуді жазу. Металдардың электродты потенциалдырды өлшеу әдіспен таныстыру.

Мырыштың мысалында стандартты электродтың сызба нұсқасын жазу үлгісін көрсету.

Жұптық жұмыс.

Мыстың стандартты электродтық потенциалын өлшеу үшін электрохимиялық ұяшықтың сызба нұсқасын жазу.

Жұптардың өз-ара бағалауы

Топтық жұмыс

Стандартты электродты потенциалдар кестесін пайдаланып, металдарды бір қатарға орналастыру.

Сұрақтарға жауап беру:

Белсенді металдардың электродты потенциалдары қандай мәнге ие? (теріс)

Электродты потенциалдың мәні теріс болғаны нені білдіреді?

Металдың электродты потенциалының мәнін біліп, сіз нені айта аласыз?

Металдардың кернеу қатарында қандай заңдылық байқалады?

https://bilimland.kz/ru/courses/chemistry-ru/obshaya-ximiya/okislitelno-vosttanovitelnye-reakczii-ehlektroximiya

Рефлексия

Мен не білдім ......

Мен не түсіндім ...........

Маған қайталау қажет .......

Үй жұмысы: темір электродтың стандартты потенциалын өлшеу сызба нұсқасын құрастыру

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: электродты потенциалдың түзілуін түсіндіре алады, сутектік электродты потенциалды өлшеуін түсіндіре алады, оның мәнің біледі, стандартты жағдайды атай алады, мыс пен мырыштың электродты потенциалын өлшеуді түсіндіре алады, электродтағы тотығу –тотықсыздану процестерін жаза алады

Көптеген оқушылар: стандартты электродты потенциалды өлшеу сызба нұсқасын жаза алады

Кейбір оқушылар: Стандартты электродты потенциалдар кестесін пайдаланып белгісіз заттың стандартты электродты потенциалдың сызба нұсқасын жаза алады

Қауіпсіздік ережені құру кезінде;

Ой талқылар кезінде жауап беруіне;

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары арқылы.

партада дұрыс отыруын қадағалау, слайдтардағы жазулардың көрнекі болуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?