Алкандар. Алкандардың жану өнімдері. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.2A Органикалықхимияға кіріспе

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Алкандар. Алкандардың жану өнімдері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.2.7әртүрлі алкандардың жану процесін зерттеу және олардың отын ретінде қолдануын түсіндіру

10.4.2.8алкандардың жану өнімдерін және қоршаған ортаға экологиялық салдарын бағалау

 Сабақ мақсаттары

• Алкандардың жану реакция теңдеуін қарастыру
• Алкандардың қолданылу мақсаттарын түсіндіру
• Отын ретіндегі алкандардың жану өнімдерінің қоршаған ортаға әсерін бағалау

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар алкандардың қолданылу мақсаттарын түсіндіреді

 Құндылықтарды дарыту

Оқушылар бір-біріне қолдау жасауы, бірін-бірі тыңдау ынтымақтастығы арқылы жүзеге асады. Құндылықтардыдарыту нақыл сөздер айту арқылы/көмегіменжүзегеасады, ой қозғаужүргізіледі.

 Пәнаралықбайланыстар

Алкандардың жану өнімдерінің экологиямен байланыстыру.

Жану өнімдері бойынша есептеулерде математикамен алгоритмді байланыстыру

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация ppt

Бастапқы білім

9.4AОрганикалықхимияғакіріспе 9.4ВКөмірсутектер. Отын.

Сабақбарысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Жаңа сабақты оқып үйрену

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

Презентация ppt

(К) Оқушыларға сұйық алкандардың жану реакциялары мен жану өнімдеріне тест видео көрсетілім көрсетіледі.

«Жану өнімдерін талдау» және «Көмірсутектердің жануы»

видеоларын талқылау жүргізеді.

Талқылау сұрағы: Алкандардың жану өнімдерін қалай анықтауға болады?

Гексан мен керосиннің жануында қандай ерекшелік бар?

(Жж)Оқушылар видео-сұрақтарға жауап береді.

(Б) Мұғалімнің кері байланысы

ІІ. Білімді қолдану

(Т) Оқушыларды түсті қағаздар бойынша топтарға бөлу. Топтармына тақырыптар бойынша ақпарат жинақтайды:

Жасыл-топ: газ тәрізді алкандарды қолдану маңыздылығы мен қолдану себептері

Қызыл-топ: табиғи отынның жану өнімдерінің күкіртті қоспаларды,CОхжәнеNOxластануды қосқандағы қоршаған ортаға әсері

Сары-топ: табиғи отынның жану өнімдерін қажетке жарата отырып жою тәсілдері бойынша ақпарат жинақтайды. Оқушылар ақпаратты (интернет-ресурстар, кітаптар,оқулықтар және т.б.) бойынша және зерделеулері қажет.

(Т)Оқушылар жинаған ақпараттары бойынша және кабинет қабырғаларындағы кеспелердегі суреттерді қолданып постер жасайды

Дифференциация: Оқушылардың аудиал, визуал, кинестетик қабілеттіліктері ескеріледі

Білімленд видеосы

қосымша 1

қосымша 1а

карта-1

карта -2

ІІІ. Бекіту сұрақтары

Оқушылар рефлексиялық сұрақтарға жауап береді.

Презентациядағы сұрақтар

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация: оқушыларды қабілетіне қарай жұптастыру(мысалы қабілеті жоғары мен орташа).

Дифференциация: Оқушылардың аудиал, визуал, кинестетик қабілеттіліктері ескеріледі

Мұғалімнің кері байланысы, бірін бірі жетістік критерийлері арқылы бағалау

Кабинетті үзілісте желдету, партада дұрыс отыру ережесін ескерту, сабақтың ортасында көзге жаттығу жасатуға болады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?