Органикалық заттардың құрамы мен құрылысы. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.2A Органикалықхимияға кіріспе

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Органикалық заттардың құрамы мен құрылысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.2.4 элементтердің белгілі массалық үлестері және олардың буларының салыстырмалы тығыздығы бойынша органикалық заттардың қарапайым және молекулалық формуласын табу;

 Сабақ мақсаттары

• Қалыпты жағдайдағы көлем бойынша газдың 1 молінің массасын салыстырмалы тығыздық және қалыпты жағдайдағы көлем бойынша есептеуді қарастыру;
• Массалық үлестер арқылы әрбір элементтің моль санын есептеп, бүтін санға айналдыру;
• Заттың қарапайым формуласын молекулалық формуласына айналдыру

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар заттың молекулалық формуласын есептеуді алгоритм бойынша түсіндіреді

 Құндылықтарды дарыту

Оқушылар бір-біріне қолдау жасауы, бірін-бірі тыңдау ынтымақтастығы арқылы жүзеге асады. Құндылықтардыдарыту нақыл сөздер айту арқылы/көмегіменжүзегеасады, ой қозғаужүргізіледі.

 Пәнаралық байланыстар

Есептеулерде ортақ еселік математикамен байланыстыру

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация слайдтары

Бастапқы білім

9.4AОрганикалық химияға кіріспе 9.4ВКөмірсутектер. Отын.

Сабақбарысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І. Өткенді пысықтау

С.Оқушылар органикалық қосылыстардың формулаларына анықтама мен терминдерді сәйкестендіреді

Бағалау: оқушылар жауаптарын презентациядағы жауаптармен тексереді, мұғалім оқушыларға сұрақтары бойынша кері байланыс береді

Дифференциация: мұғалімнің қолдауы арқылы, кейбір оқушылар күрделендіруге тапсырма орындайды.

ІІ. Жаңа сабақты оқып үйрену

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

(С)Мұғалім оқушылармен органикалық қосылыстың құрамындағы элементтердің массалық үлестері,салыстырмалы тығыздығы, қалыпты жағдайдағы тығыздығы жөнінде ұғымды талқылап есептеулерді жүргізеді

Жұптық жұмыс. Оқушылар жұпта берілген есепті талқылап шығарады.

Бағалау: мұғалімнің қалыптастырушы бағалау жүргізуі арқылы жүзеге асады

Ойлан-жұптас-бөліс

Оқушылар органикалық қосылыстың формуласын массалық үлес пен салыстырмалы тығызыдық арқылы анықтаудың алгоритмі жөнінде ойланып, өз ойымен бөліседі.

Бағалау: Мұғалім оқушылардың құрған алгоритмдері жөнінде кері байланысты презентация слайды арқылы береді.

ІІІ. Білімді қолдану.

Жеке жұмыс. Оқушылар мұғалім берілген есептер бойынша есептеулер жүргізеді.

Дифференциация: мұғалім ұсынған алгоритм бойынша әлі де болса есептеуде қиналатын оқушылар есептеулер жүргізеді. Қабілетті оқушыларға қосымша есептерді ұсынуға болады.

Оқушылар орындалған тапсырма бойынша бірін бірі жетістік критерийлері бойынша бағалайды.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация: мұғалім ұсынған алгоритм бойынша әлі де болса есептеуде қиналатын оқушылар есептеулер жүргізеді. Қабілетті оқушыларға қосымша есептерді ұсынуға болады.

Мұғалімнің кері байланысы, бірін бірі жетістік критерийлері арқылы бағалау

Кабинетті үзілісте желдету, партада дұрыс отыру ережесін ескерту

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?