Жай, бинарлы және күрделі бейорганикалық заттардың қатысуымен тотығу –тотығу реакциялары. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім атауы: 10.2A Химиялық реакциялар заңдылығы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жай, бинарлы және күрделі бейорганикалық заттардың қатысуымен тотығу –тотығу реакциялары

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары (Оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.1 зат формуласы бойынша элементтің тотығу дәрежесін анықтай алу;

10.2.3.2 электронды баланс әдісін қолданып тотығу және тотықсыздану теңдеулерін құрастыра алу.

 Сабақтың

 Мақсаттары

• зат формуласы бойынша элементтің тотығу дәрежесін анықтау;
• тотығу – тотықсыздану реакциялардың мәнің түсіндіру;
• электронды баланс әдісін қолданып тотығу және тотықсыздану теңдеулерін құрастыру.

 Жетістік

 критерийлері

• зат формуласы бойынша элементтің тотығу дәрежесін анықтайды;
• тотығу – тотықсыздану реакциялардың мәнің түсіндіреді;
• электронды баланс әдісін қолданып тотығу және тотықсыздану теңдеулерін құрастырады.

 Тілдік мақсаттар

Ауызша немесе жазбаша түрде деректерге сәйкес қорытынды жасай алады, сабақ кезінде қойылған сұрақтарға жауап береді, пәнге қатысты терминологияны қолданып, сұрақтарға жауап береді.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Х қосылыстың құрамындағы элементтің тотығу дәрежесі .... тең.

Х қосылыстың құрамындағы элементтің тотығу дәрежесі ең жоғары / төмен, сондықтан бұл зат тек қана тотықтырғыш / тотықсыздандырғыш болады.

 Құндылықтар

Өмір бойы білім алу – тотығу –тотықсыздану реакциялардың қолданылуын білу

Құрметтеу – бір – бірлерінің пікірлерін тындай алу

Ынтымақтастық – топта, жұпта жұмыс істеу білу

 Пәнаралық байланыс

Математика – тотығу дәрежесінің өзгеруін есептеу

 Осыған дейін меңгерілген білім

7.3А Химиялық реакциялар

8.2В Стехиометриялық есептеулер

8.2С Химиялық реакциядағы энергиямен танысу

9.1A Электролиттік диссоциация

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттері

Амандасу.

Тақырып пен мақсаттарды анықтау. 5минут

Берілген реакция теңдеулерінің ішінде тотығу дәрежесінің өзгеруімен жүретін реакцияларды анықтаңдар. Бұл реакциялар қалай аталады?

• СаО +СО₂ →СаСО₃
• N₂ +3H₂↔ 2NH₃
• NaOH + HCl →NaCl + H₂O
• Cu +H₂SO₄ → CuSO₄ + SO₂ +H₂O (Жауабы: b,d )

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын оқушылармен бірге анықтау

Терминдермен жұмыс. 5минут (Оқушылар басында таныс терминдерге анықтама береді, кейін жаңа терминдерлі мұғаліммен талқылайды)

3- тілде терминдерді атау, анықтама беру. 5минут

Тапсырма орындау. 10минут

Төменде бейорганикалық қосылыстардың формулалары берілген:

CaO, MgCl₂, H₂SO₄, Na, H₃PO₄, N₂, KMnO₄, K₂Cr₂O₇

(і) Осы қосылыстардың құрамына кіретін элемент атомдарының тотығу дәрежелерін анықтаңдар:

...............................................................................................

(іі) Осы қосылыстардың ішінде тотығу дәрежесі 0-ге тең қосылыстарды анықтаңдар:

................................................................................................

(ііі) Ocы қосылыстардың ішінде тек қана тотықтырғыш болу мүмкін қосылыстарды анықтаңдар:

.................................................................................................

(iv) Ocы қосылыстардың ішінде тек қана тотықсыздандырғыш болу мүмкін қосылыстарды анықтаңдар:

.................................................................................................

(v) Ocы қосылыстардың ішінде тотықсыздандырғыш та, тотықтырғыш та болу мүмкін қосылыстарды анықтаңдар:

.................................................................................................

Тапсырма орындау нәтижесінде оқушылар бірін – бірі бағалайды.

Критерийлер:

• - қосылыстардың тотығу дәрежесін анықтады;
• - тотығу дәрежесі 0-ге тең қосылыстарды анықтады;
• - тек қана тотықтырғыш болу мүмкін қосылыстарды анықтады;
• - тек қана тотықсыздандырғыш болу мүмкін қосылыстарды анықтады;
• - оcы қосылыстардың ішінде тотықсыздандырғыш та, тотықтырғыш та болу мүмкін қосылыстарды анықтады.

Тапсырма орындау. 15 минут

Электрондық баланс арқылы тотығу – тотықсыздану реакция теңдеулерді теңестіру.

1) NH₃ + O₂ = NO + H₂O

2) PH₃ + Cl₂ = PCl₃ + HCl

3) CH₄ + Cl₂ = CCl₄ + HCl

4) CuO + NH₃ = Cu + N₂ + H₂O

5) P + N₂O = N₂ + P₂O₅

* Қабілеті жоғары оқушылар электрондық баланс арқылы күрделі тотығу – тотықсыздану реакция теңдеулерді теңестіреді.

1) KMnO₄ + K₂SO₃ + KOH = K₂MnO₄ + K₂SO₄ + H₂O

2) KMnO₄ + H₂S + H₂SO₄ = MnSO₄ + K₂SO₄ + S + H₂O

3) K₂Cr₂O₇ + SO₂ + H₂SO₄ = Cr₂(SO₄)₃ + K₂SO₄ + H₂O

4) K₂Cr₂O₇ + KI + H₂SO₄ = Cr₂(SO₄)₃ + K₂SO₄ + I₂ + H₂O

5) KMnO₄ + HCl = Cl₂↑ + MnCl₂ + KCl + H₂O

Критерийлер:

• Электрондық баланс теңдеулерін құрастырды;
• Электрондық баланс арқылы тотығу – тотықсыздану реакция теңдеулерді теңестірді.

Рефлексия:

- не білдім, нені үйрендім

- не түсініксіз болды

- не бойынша жұмыс жасау керек

Үй жұмысы:

Сутек асқыны тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш қасиет көрсетеді. Келесі реакцияларда тотықтырғышты және тотықсыздандырғышты анықтаңдар және реакция теңдеулерді теңестіріңдер.

1) KI + H₂O₂ = I₂ + KOH

2) I₂ + H₂O₂ = HIO₃ + H₂O

2) HClO + H₂O₂ = HCl + O₂ + H₂O

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Тапсырмаларды орындауға киынсынайтын оқушыларға қабілеті жоғары оқушылар көмектеседі.

Қабілеті жоғары оқушылар күрделі тотығу – тотықсыздану реакция теңдеулерді электрондық баланс арқылы теңестіреді.

Бірін-бірі критерийлер бойынша бағалау

- интербелсенді тақтамен 15-20минут жұмыс істеу

Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

ОМ барлық оқушылар жетті ме?

Егер жетпесе, онда неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт бойынша кезеңдері сақталды ма?

Сабақтан жоспарынан тыс өзгерістер болды ма және неге?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?