Атом құрылысының заманауи теориясы. Атомдағы электрон күйі және және қозғалысы. Көрсетілім № 1 «Атом құрылысы моделі». Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

10.1AАтом құрылысы

Мұғалімнің аты-жөні:

Дарибаева С.А., Мұхтарұлы Е., Худайбергенов Н.М.

Қатысқандар саны:

А (...), В (…), С (…), D (...)

Қатыспағандар саны:

А (...), В (…), С (…), D (...)

Атом құрылысының заманауи теориясы.

Атомдағы электрон күйі және және қозғалысы.

Көрсетілім № 1 «Атом құрылысы моделі»

10.1.2.1 атом құрылысының заманауи теориясын біледі;

10.1.2.2 s, p, d, f орбитальдерінің пішінін ажыратады;

- атомның құрылысын біледі;

- атомның протон, нейтрон және электрон санын дұрыс анықтайды;

- атом теориясы мен модельінің тарихын біледі;

- s, p, d, f орбитальдерінің пішінін ажыратады;

- электрон бұлты, орбиталь, энергетикалық деңгей, энергетикалық деңгейше ұғымдарын сипаттайды;

Оқушылар орындай алады:

тақырыпты зерттей отырып және алынған мәліметтерден өздерінің қалаулары бойынша сапалы ауызша презентация жасау;

Пәнге қатысты лексика мен терминология

деңгей, деңгейше, орбиталь, айналу, квант саны, изотоптар, (радиоактивті) ыдырау, (масс-) спектрометр, (масс-) спектр, (электрондық) конфигурация, иондану, экрандау

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

X -ті yyyy-та ашқаннан кейін, Z… тұжырымдамасы

Z атом ядросы … тұрады деп болжады

Бұл теория … ашуға көмектесті (анықталған факт)

– Сыйластық (бір-бірінің ойын айту кезінде)

– Ынтымақтастық (жұптық жұмыс барысында)

– Ашықтық (сұрақтарды ұялматсан қою және оларға жауап беру)

- Өмір бойы білім алу

Этикалық жауапкершілік пен белсенділікті жеке және ұжымдық іс-әрекеттер арқылы тәрбиелеу

Интерактивті тақта (бейнебаяндар, презентация)

Физика (атом 09рылысы)

атом құрылысы, изотоп ұғымдары

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру сәті. Амандасу.Ынтымақтастыру атмосферасын құру.

Бейнебаян қарау: Атом деген не? (3:31 мин.)

Сілтеме: https://twig-bilim.kz/kz/film/what-is-an-atom

Сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттарын және жетістік критерийлерін анықтау.

Жаңа сабаққа көшпес бұрын, төменгі сыныптарда алған білімін еске түсіру мақсатында Қосымша 1 берілген 1 және 2 тапсырманы оқушыларға орындату қажет. Екі тапсырманы орындап болғаннан кейін, сыныппен бірге жұмыстарды тексеру қажет. Жауабы презентацияда көрсетіледі.

 Тапсырмаларды тексеріп болғаннан кейін, оқушыларға мұғалім атом теориясы мен моделінің тарихымен таныстырады (немесе оқушыларға ақпараттық парақ ретінде таратып беріп, оқуға уақыт береді).

Бейнебаян қарау:Негізгі және орбиталь квант сандар (48 с)

Атомдық орбитальдардың пішіндері (1:33)

Сілтеме: https://bilimland.kz/kk/courses/chemistry-kk/zhalpy-ximiya/atomnyng-qurylymy/lesson/kvanttyq-sandar

Мұғалім s, p, d, f орбитальдарын периодтық кесте арқылы қалай анықтайтынын түсіндіреді.

Оқушылардың алған білімін бекіту үшін қосымша 1 берілген қалған тапсырмаларды орындайды.

Сабақ қорытындысы. Кері байланыс.

Рефлексия Пирамида

 «Пирамида »

Оқушыларға үш бөліктен тұратын пирамидаларды үлестіру (сұрақтарын кірістіруге болады немесе сұрақтарды тақтаға шығарып ұсынуға болады). Өтілген сабақ бойынша оқушылар келесі тұжырымдарды аяқтауы қажет:

• Маңызды болып табылатын үш кілтті сөз
• Сізге әсер қалдырған екі сөз

Қайталауға болатын немесе сұрайтын бір түсінік

Теориялық ақпаратты қайталау.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы:

- атомның құрылысын біледі;

- атомның протон, нейтрон және электрон санын дұрыс анықтайды;

- атом теориясы мен модельінің тарихын біледі;

Көбісі: - s, p, d, f орбитальдерінің пішінін ажыратады;

Кейбіреулері: - электрон бұлты, орбиталь, энергетикалық деңгей, энергетикалық деңгейше ұғымдарын сипаттайды;

Жұптық жұмыс, оқушылардың ауызша жауаптары бойынша және жеке қалыптастырушы бағалау жұмыстар нәтижесі бойынша бағалау орындалады.

Химия кабинетіндегі қауіпсіздік ережелер

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?