Период және топ бойынша қосылыстардың тотықтырғыш-тотықсыздандырғыш қасиеттерінің өзгеру заңдылығы. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1D Периодтылық

Мектеп: НИШ ФМН Тараз қ.

Сабақтың №

Сынып: 10

Период және топ бойынша қосылыстардың тотықтырғыш-тотықсыздандырғыш қасиеттерінің өзгеру заңдылығы

10.2.1.3 элементтер мен олардың қосылыстарының қасиеттерінің топ және период бойынша өзгеру заңдылығын түсіндіру

10.2.1.4 химиялық элемент және олардың периодтық жүйеде орналасуына байланысты қасиеттерінің өзгеруін болжау

Период және топ бойынша элементтердің атом радиусы және металдық, бейметалдық қасиеттерінің өзгерісін қайталау

Период топ бойынша элементтердің тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш қасиеттерінің өзгерін сипаттау, өзгеру себебін түсіндіру

16 топ элементтерінің қасиеттерінің өзгеруін болжау

Оқушы мақсатқа жетеді егер,

Период топ бойынша элементтердің тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш қасиеттерінің өзгерін сипаттау, өзгеру себебін түсіндіреді

Элементтердің қасиеттерінің өзгерісін атом құрылысы тұрғысынан түсіндіре алады

Пәндік лексика және терминология

Периодтық кесте, элементтер, электрондар, сыртқы қабаты, сыртқы электрондар, құрылысы, топ

Сұхбат/хат үшін фразалардың пайдалы топтамасы

Атом радиуы ..........., тотықтырғыш/тотықсыздандырғыш қасиеттері............

Металдар тотықсыздандығыш, ...........

– Құрмет;

– ынтымақтастық;

– Ашықтық;

Физика

Атомдардағы электрондардың орналасуы (8.1А.)

Металдардың белсенділік қатары (8.2.А)

Сабақтың барысы

Сабақтың іс-әрекеттері

Ресурстар

Ұйымдастыру сәті. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу үшін презентацияда суреттер көрсетіледі. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты оқушылармен талқыланады.

Презентация

«Ой қозғау»

Өткен сабақпен байланысы оқушылардан элементтердің қышқылдық, негіздік қасиеттердің қалай өзгеретіні сұрау. Қышқылдық негіздік қасиеттердің өзгеруі неге негізделетінін сұрау. Период және топ бойынша элементтердің металдық және бейметалдық қасиеттерінің өзгеруінің себебі неде? Атом радиусы период және топ бойынша қалай өзгереді?

Оқушылармен осы сұрақтарды талқылап, жаңа сабаққа көшу.

Атом радиусының өзгеруі тағы элементтердің қандай қасиетіне әсер етеді? Қайдай элементтер электрон беруге бейім келеді? (Металдар)

Металдардың электрон беріп жіберуін немен түсіндіруге болады? (атом радиусымен)

Электрон берген атом қандай бөлшекке айналып, қандай қасиет көрсетеді? (катион, тотықсыздандырғыш)

Қандай элементтер тотықтырғыш бола алады?

Ресурспен жұмыс. Жұптық жұмыс.

Алдын-ала берілген кестеге оқушылар: а) период бойынша тотықтырғыш және бейметалдық; б) период бойынша тотықсыздандырғыш және металдық; в) топ бойынша тотықсыздандырғыш және металдық қасиеттерінің өзгеруін бағдарша арқылыкөрсетеді.

Тақтада дұрыс нұсқасы көрсетіліп, жауаптарын салыстырып, өзін-өзі бағалайды.

Мұғалім кері байланыс береді.

(Барлық оқушылардың:

период бойынша солдан оңға қарай элементтердің бейметалдық қасиеттерінің артатындығын

олардың қосылыстарының қышққылдық қасиеті күшейетіндігін дұрыс түсінгеніне көз жеткізіңіз)

Сабақ мақсатына қайта оралу

Қосымша 1

Презентация

Кері байланыс

Қорытындылау

Оқушылар жеке тапсырмалар орындайды.

Период және топ бойынша элемент қасиеттерінің өзерісін толтырады.

Мұғалім жинап алып, тексеріп, кері байланыс береді.

Оқушылардан алтыншы топ мысалында (оттек топшасы) келесі сұрақтарды талқылауды сұраңыз:

- Топ бойынша атомның радиусы төменнен жоғары қарай қалай өзгереді?

- Атом ядросына электрондар күшті немесе әлсіз тартыла ма?

- - Атомның электрондарды беріп жіберу қабілетті арта ма, әлде кеми ме?

- Қандай жағдайда элементтің металдық қасиеттері болады?

Топ бойынша элементтердің атауларын атау.

Сонымен қатар оқушылардан физикалық қсиеттерінің өзгерісін сұрау.

Оқушылардан топ бойынша элементтер мен олардың қосылыстары химиялық қасиеттерінің заңдылықтарының өзгеруі ережесін құрастырып көруді сұраңыз.

Сондай-ақ оқушылар период

бойынша элементтердің химиялық қасиеттерінің өзгеру заңдылығын дәптерлеріне жазып алулары тиіс.

Оқушылар жұпта «Металдар патшасы» мен «Бейметалдар патшасын» анықтап, таңдау себебін түсіндіреді.

Оқушылар сабақты бекітуге арналған тапсырмалар орындайды. Бағалау. Мұғалім тексеріп, кері байланыс береді.

Мақсатқа қайта оралу.

Қосымша 2

Қосымша 3

Кері байланыс

Қорытындылау

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы:

-Атом радиусының өзгерісін сипаттай алады

Кейбіреулері:

Элементтердің тотықтырғыш/тотықсыздандырғыш қасиеттерінің период және топ бойынша сипаттайды

Бірнешеуі: Металдық/беййметалдық, тотықтырғыштық/тотықсыздандырғыштық қасиеттерінің өзгерісін атом құрылысы тұрсығынан өзгересінін болжайды

Белсенді іс-әрекеттер – топтық, жеке жұмысты жазбаша және ауызша орындау.

Ой жүгірту

Сабақ мақсаттары/ оқыту міндеттері шынайы болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сабақ үстіндегі ахуал қандай болды? Менің жоспарлаған дифференциация жақсы жұмыс жасады ма? Таймингті ұстандым ба? Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Негізгі бағалау

Қандай екі зат өте жақсы өтті (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?

1:

2:

Қандай екі зат сабақты одан да жақсы ете алатын еді (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?

1:

2:

Келесі сабақты жоспарлау үшін қолдана алатындай осы сабақта сынып немесе жеке тұлғалар туралы нені білдім?