Реакция теңдеулері бойынша есептеулер . Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Ақтөбе қаласындағы физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пән: Химия | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дата: | Класс: | Оқушы саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі | 10.1B Стехиометрия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың тақырыбы | Реакция теңдеулері бойынша есептеулер | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | 7.3С Салыстырмалы атомдық масса және қарапайым формула. 8.2А Зат мөлшері. 8.2CХимиялық реакциядағы энергиямен танысу. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқыту мақсаттары | 10.2.2.1 қалыпты және стандартты жағдайда «молярлық концентрация», «молярлық көлем» шамаларын қолданып есептеулер жүргізу; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаттары | қалыпты және стандартты жағдайда «молярлық концентрация», «молярлық көлем» шамаларын қолданып есептеулер жүргізу; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсаттар
| Авогадро саны, моль, молярлық масса, эмпирикалық формула, концентрация, сұйылту; дәл/дәл емес, дәлдік, сенімді / сенімсіз, сенімділік, шынайы/ шынайы емес, шынайылық, қателік (қателіктер); Менің өлшеу дәлдігім … негізделеді Мен алған нәтижелерімді … салыстырдым және олар … расталды / расталмады Менің өлшеулерімде ....туындағанқателіктер бар деп ойлаймын | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту | Қауіпсіздік ережесі арқылы оқушы денсаулығын нығайту Топтық тапсырмалар арқылы оқушының логикалық ойлау дәрежесін, қарым- қатынасын, жауапкершілігін арттыру. Топпен, ұжыммен жұмыс жасау арқылы адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу дағдыларын дамыту | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дифференциация | Барлық оқушылар: қалыпты жағдайда«молярлық концентрация», «молярлық көлем» шамаларын қолданып есептеулер жүргізеді; Кейбір оқушылар: қалыпты және стандартты жағдайда «молярлық концентрация», «молярлық көлем» шамаларын қолданып күрделі есептеулер жүргізеді | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Презентация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | Халат кию Қауіпсіздік ережелерін сақтау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың басы 0-2минут | Оқушылармен амандасу Сыныпта ынтымақтастықтық атмосферасын және қалыпты оқу ортасын қалыптастыру. Сабақ тақырыбы: Реакция теңдеулері бойынша есептеулер «Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы өнімнің пайыздық шығымын есептеу». Сабақтың мақсаты: қалыпты және стандартты жағдайда «молярлық концентрация», «молярлық көлем» шамаларын қолданып есептеулер жүргізу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың ортасы 2-12 минут 12-13 минут 13-38 минут | https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/8-synyp/eritindidegi-zattardyng-molyarlyq-konczentracziyasy
Молярлық концентрация 1000мл (1л) ерітіндіде еріген заттың қанша мөлшері болатындығын көрсетеді. C= ν/ V; С = m / V ·М Қалыпты жағдайда (1 атм. қысым, t = 0°C) газ тәрізді заттың 1 молінің көлемі 22,4 литрге тең болады. Осы тұрақты сан молярлық көлем деп аталып, Vm (л/моль) деп белгіленеді. ν=V/ Vм ; V = Vm× Стандартты жағдайда (1 атм. қысым, t = 25°C) газ тәрізді заттың 1 молінің көлемі 24 литрге тең болады. Тапсырма №1 (Дифференциация) А – деңгей.
В – деңгей.
С –деңгей.
Реакция теңдеуін пайдаланып алюминий мен күкірт қышқылының массасын, сутектің көлемін (қ.ж.)есептеу керек. Дескриптор:
Тапсырма №2
Жауабы: 1-d 2-c 3-b 4-a (G)Тапсырма №3 Молярлық концентрациялары берілген ертінділерді дайындау І – топ: Мыс купоросынан концентрациясы 0,1 моль/л , көлемі 500мл мыс (ІІ) сульфатының ертіндісін дайында. ІІ – топ: 0,4М 100мл глюкоза ерітіндісін даярлау қажет. ІІІ – топ: 200мл ерітіндіде 20г NаОН бар. Сілті ерітіндісінің молярлық концентрациясын анықтаңдар. Дескриптор:
Өзара бағалау және мұғалімнің бағалауы Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы: №1 тапсырма.
№3 тапсырма Көлемі 200мл ерітіндіде массасы 11,2г калий гидроксиді бар. Ерітіндінің молярлық концентрациясы. №2 тапсырма Сөйлемті толықтыр. ................................... дегеніміз - 1000мл (1л) ерітіндіде еріген заттың қанша мөлшері болатындығын көрсетеді. Ол ... таңбасымен белгіленеді, өлшем бірлігі .......... . Қалыпты жағдайда газ тәрізді заттың 1 молінің көлемі ... литрге тең болады. Осы тұрақты сан .................... деп аталып, Vm таңбасымен өрнектеледі, өлшем бірлігі ............ деп белгіленеді.
| Практикалық сабақ Берілген молярлық концентрация бойынша ерітінді дайындау: https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/0281/000559b0-fc93e6cb.doc Есептер мен жаттығулар жинағы Н.Г.Давыдова и др., Томск 2008 http://www.tsuab.ru/upload/files/additional/Sbornik_zadach__CHast1_file_79_1068_3791.pdf | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың соңы 38-40минут | Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасайды: - нені үйренді; - не нәрсе түсініксіз болып қалды; - немен қайта жұмыс жасау керек. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?