Зат мөлшері Стехиометриялық заңдар (1 сағат). Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1B Стехиометрия

Мектеп: Атырау қаласындағы ХББ НЗМ

Күні: 1 тоқсан

Мұғалімнің аты-жөні: Турсиналиева А.М.

Сынып: 10(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Зат мөлшері Стехиометриялық заңдар (1 сағат)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.1.3 Стехиометриялық заңдар мен зат мөлшері ұғымын қолдана отырып, есептеулер жүргізу;

 Сабақ мақсаттары

• Зат мөлшері ұғымымен танысу
• Стехиометриялық заңдылықтарды ескеру
• Берілген алгоритмді қолдана отырып есептеулер жүргізу

 Жетістік критерийлері

Дағды: Қолдану

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер

• қорытындыны дұрыс шығарады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Зат мөлшері ұғымына анықтама бере отырып, есептеулерді жүргізе алады

Пәнге тән лексика мен терминология:

Зат мөлшері, молярлық масса, зат массасы, есептеулер, алгоритм, моль, авогадро тұрақтысы, артық мөлшер, мольдік қатынас, стехиометрия, сапа

 Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу

Академиялық адалдық

 Пәнаралық байланыстар

Физика

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Миға шабуыл.

Жаңа кілт сөздермен жұмыс жасау барысында оқушыларға бейнеүзінді көрсетіледі. Сол бойынша оқушылар топта талқылайды. Активити соңында әр топ "Стехиометрия " ұғымына анықтама береді.

https://www.khanacademy.org/science/chemistry/chemical-reactions-stoichiome/stoichiometry-ideal/a/stoichiometry

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Оқушыларға берілген тақырып бойынша сұрақтар қойылады. Әр оқушы берілген сұраққа True немесе False жауаптарын көрсету керек.

• Зат массасы - молярлық массаның зат мөлшеріне көбейтіндісіне тең.
• Күкірт оксидіндегі SO₃ күкірттің валенттілігі 4.
• Қалыпты ждағдайда кез келген газдың 1 молі 22,4 л/моль көлемге тең болады.
• Салыстырмалы молекулалық массаның өлшем бірлігі г/моль.
• Авогадро саны - 6,02 * 10 ²³ моль ^–1 .

Әр топқа қате шығарылған мәселе есептеулер берілген. Топ мүшелері ақылдаса отырып, қатесін тауып, дұрыс шешімін көрсету керек.

Сол бойынша әр оқушыға деңгейлік тапсырмалары бар есептер таратылады.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды. Жауаптары талқыланады.

ҚБ арналған тапсырма

Рефлексия.

Слайд

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: 

Шамаларды дұрыс таңдап, олардың өлшем бірлігін дұрыс жаза біледі Көптеген оқушылар : 

Формуланы қолдана отырып, қазақ тіліде есептерді шығара алады

Кейбір оқушылар :

Формула мен берілген шамаларды пайдаланып, есептерді шығара алады

Өзін-өзі бағалау – кілт сөздермен жұмыс жасау кезінде,

Бірін-бірі бағалау – таратпада берілген есептерді шығару барысында

Белсенді оқыту түрлері, Қауіпсіздік техника ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?