Масс-спектрометрия. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1A: Атом құрылысы

Мектеп: Талдықорған НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Масс-спектрометрия

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

- Заттардың салыстырмалы атомдық массасы мен салыстырмалы молекулалық массасын анықтау үшін қарапайым масс спектрді талдай білу;

 Сабақ мақсаттары

Қарапайым заттардың молекулалық және құрылымдық формулаларын анықтауға арналған масс-спектрлік талдау

 Жетістік критерийлері

- масс-спектрометр негізгі қызметін білсе;

- масс-спектрометрияның қолдану аясын білсе

- заттардың салыстырмалы атомдық массасы мен салыстырмалы молекулалық массасын анықтау үшін қарапайым масс- спектрді талдай білсе.

- масс-спектрлік әдіс қандай мәселелерді шешумен айналысатынын білсе

 Тілдік мақсаттар

Пәнгетән лексика мен терминология:

(масс-) спектрометр, (масс-) спектр,

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Масс-спектрометр жұмысы ........ тұрады.

Иондану кезеңінде ........

Магнит өрісінде ауытқуы .........қатынасына тең.

Масс-спектрдің тіркелуі ....... нәтижесінде болады.

 Құндылықтардыдарыту

Құндылықтарды дарыту өзіне және айналадағы адамдарға құрмет, азаматтық жауапкершілік, өмір бойына оқу және академиялық адалдық, жұппен, топпен жұмыста өзара көмек арқылы жүзеге асады

 Пәнаралық байланыстар

Физика- магнит өрісі

 АКТ қолдану дағдылары

http://www.youtube.com/watch?v=GSYueQzo2n8

Бастапқы білім

7-10 сынып аралықтарындағы химия курсында қарастырылған дағдылар, білімдер мен түсініктер қолданылады

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақбасында:

Жағымды психологиялық ахуал тудыру:

«СЕРГІТУ» ТРЕНИНГІ

-сабақтың тақырыбы, мақсаты мен жетістік критерийлерімен таныстыру.

Масс-спектрометрия төмендегілерді анықтауға мүмкіндік береді:

1. Заттың молекулалық массасын

2. Заттың молекулалық формуласын

3. Заттың құрылысын

(T) Видеомультипликация көмегімен масс-спектрометрдің жұмыс істеу принципі көрсетіледі

(T) Презентация арқылы масс-спектрометрдің жұмыс істеу принципі түсіндіріледі.

Бейне-баян көрсету арқылы оқушыларда топтық жұмысты ұйымдастыру.

http://www.youtube.com/watch?v=GSYueQzo2n8

Топтық жұмыс

• Бейне-баян бойынша, масс-спектрометрия әдісіне анықтама береді, Бейне-баян бойынша, масс-спектрометрияның қолдану аясын анықтау
• Әдістің артықшылғымен кемшілігін анықтау
• Масс-спектрлік әдіс қандай мәселелерді шешумен айналысады

Интерпретация

Мұғалімнің түсіндірмесі, оқушылардың өз жауаптарын тексере отырып, өзара бағалауы.

Масс-спектрометрия — атомдардың, молекулалардың және молекулалық бөлшектердің  массасын, сондай-ақ олардың таралымын магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектердің ауытқуын бақылау арқылы тікелей өлшеуге арналған аналитикалық әдіс.

Бірнеше мысалдарды талқылағаннан кейін,

(G) (f) оқушыларға жұптасып отырып спектрді талдауға арналған есепті шешуді тапсырылады

1.Бор атомының масс-спектрі берілген. Оның салыстырмалы атомдық массасын табу тапсырмасы беріледі.

• 123 бор изотопының ішінде: 23-і ¹⁰ В және 100 -і ¹¹ В болса. Ортақ массасы (23 х 10) + (100 х 11) = 1330.
• 123 изотоп атомдарының орташа массасы 1330/123 = 10,8.
• 10,8 бор атомының салыстырмалы атомдық массасы.

2. дихлорметан CH₂Cl₂ масс-спектрі берілген.

Презентацияны қолданып, дихлорметанның салыстырмалы атомдық массасын табу. Оқушылар жауабын тексеру өзара тексеру арқылы жүзеге асады.

Дұрыс жауап презентация арқылы тексеріледі.

(f) Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын орындау. Сұрақ-жауап:

• Молекулалық массаны есептеу үшін масс-спектрометрияны қалай қолдануға болады?
• Масс-спектрде жұмыс жасау принциптері қандай?
• Масс-спектрдің қолдану аясы?
• Қарапайым масс-спектрді түсіндіріңіз?
• Масс-спектрограф деген не?
• Масс-спетрограф құрылғысының принципиалды сипаттап берініз..
• Масс-спетрографтарды қалай классификациялайды?
• Иондарды масс-спектроскопиада алу үшін қолданатын әдіс.
• Масс-спектроскопияны қай жерде қабылдайды?
• Масс-спектрогафикалық бақылаулар кезінде мәлімет алынады?
• Тағы қандай әдістермен масс-спектрометрия үйлесе алады?

Тапсырмалардың бағалау дұрыс жауаптарын көрсету арқылы өзін-өзі бағалау арқылы жүзеге асады.

Сабақ мақсатына, жетістік критерийлеріне қайта оралып, сабақта атқарылған жұмыс нәтижелері арқылы сабақ мақсатының орындалу деңгейіне кері байланыс беру.

Оқушылар сұрақтарына жауап беру.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Нақты оқушыдан күтілетін нәтиже:

-масс-спектрометр блок-схемасын біледі;

-масс-спектрометрдің негізгі бөліктерінің қызметін түсінеді;

-заттардың салыстырмалы атомдық массасы мен салыстырмалы молекулалық массасын анықтау үшін қарапайым масс спектрді талдай біледі;

Қабілеті жоғары оқушылар:

-заттардың салыстырмалы атомдық массасы мен салыстырмалы молекулалық массасын анықтау үшін қарапайым масс спектрдің мәндерін қолданып, есептер шығыры алады.

Топтық, жұптық жұмыс кезінде қозғалыс арқылы шаршауды болдырмау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екіа спектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?