№15 көрсетілім «Мұнай және мұнай өнімдері». Химия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Мектебі:

Subject Name

LessonPlan

Мұғалім:

№15 көрсетілім «Мұнай және мұнай өнімдері»

Сабақ кезеңдері

Сынып: 9

Өткізілу уақыты:

Сабақтың мақсаты:

Мұнайды фракцияларға бөлу

Мұнай фракцияларын атау

Шикі мұнайды айдау өнімдерінің қолдану аймақтарына қарай жіктеу

Оқу мақсаты:

9.4.3.17- мұнай фракцияларын және шикі мұнайды айдау өнімдерінің қолдану аймақтарын білу;

Тілдік мақсат:

Күтілетін нәтиже:

Мұнай фракцияларын және шикі мұнайды айдау өнімдерінің қолдану аймақтарын атай алады.

Жетістік критериясы:

Құндылықтарды дамыту:

Оқушылар топта ынтымақтастықта жұмыс жасайды

Топты,өзін-өзі бағалауда академиялық адалдықты ұстанады

7,8,9 сыныптардағы білімдерін тереңдете отырып, өмір бойы білім алады

Пән аралық байланыс:

Биология, география

Сабақтың барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басталуы

0-5 мин

6 - 19 мин

20- 26 мин

26 – 32 мин

33-37 мин

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастыру.

«Мағынаны тану»

Жаңа тақырып бастамас бұрын, миға шабуыл ретінде оқушыларға презентация арқылы төмендегідей суреттер көрсетіледі. Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбын болжайды. Ол үшін суреттер бойынша ойлары сұралып, тақтаға жазылады. Осы тақырыпқа түсіну үшін не білуіміз керек? -деген сұрақ қоя отырып, олардың оқу мақсаттарына болжам жасалынады.

Бүгінгі сабақты меңгеру үшін оқушыларға келесі сұрақтар ұсынылады.

1.Мұнай өнімдері қайда қолданылады?

2. Неліктен мұнай қазіргі кезде ең маңызды пайдалы қазбаның бірі?

3.Мұнай құрамында қандай химиялық қосылыстар кездеседі?

4.Мұнай қалай қалыптасқан?

Оқушыларға оқу мақсатына сәйкес сұрақтар мен тапсырмалар жазылған жұмыс парағы таратылады. Сұрақтар мен тапсырмалармен танысуға уақыт беріледі. Танысқаннан кейін оқушыларға мұнайдың фракциялары және шикі мұнай фракцияларының өнімдері бойынша видео көрсетіледі (видео ағылшын тілінде болғандықтан, қазақша немесе орысша субтитры қосылады). Видеоны бірінші рет қосқанда оқушылар мұқият тыңдайды, екінші рет қосқанда жұмыс парағын толтырады. Мұғалім оқушыларға сұрақ қоя отырып тексереді, оқушыларға кері байланыс береді.

№15 көрсетілім «Мұнай және мұнай өнімдері». Оқушыларға жұптық тапсырма беріледі. Әр жұпқа көрсетілім ретінде мұнай және мұнай өнімдерінің коллекциясы таратылады. Оқушылар берілген коллекцияны анализдей отырып, жаңадан алған білімдерімен толықтыра келесі кестені толтырады.

Кестені толтырғаннан кейін оқушыларға қалыптастырушы бағалау тапсырмасы таратылады. Тапсырмалар орындалғасын, мұғалім жинап, кері байланыс береді.

Оқшылардың білімдерін бекіту үшін «kahoot» ойынын ойнату.

Суреттер

презентация

https://www.youtube.com/watch?v=JZdvsQzOKuk&t=2s

Коллекциялар

Жұмыс парағы

https://create.kahoot.it/details/d1b57989-6c14-43f6-8473-bc283e6dcf1a

Сабақтың соңы

Рефлексия

37 – 40 мин

Қима қағаздары

Өзін өзі бағалау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?