Ауыр металдармен қоршаған ортаның ластануы. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары,

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 9.3В

Адам ағзасындағы химиялық элементтер

Мектеп: Өскемен қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Рысбекова Ақбота Маратқызы

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ауыр металдармен қоршаған ортаның ластануы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.5.1.5 қоршаған ортаның ауыр металдармен ластану көздерін атау және олардың ағзаларға әсерін түсіндіру

 Сабақ мақсаттары

• Ауыр металдардың қайнар көзін білу;
• Ауыр металдардың адам ағзасына әсер ету салдарын түсіну;
• Өнеркәсіптік дамуымен туындаған ластанудың қазіргі күйі мен болашағын болжау
• Ауыр металдармен қоршаған ортаның ластануының шешу жолдарын ұсыну

 Бағалау критерийлері

• Ауыр металдардың қайнар көзін анықтайды;
• Ауыр металдардың адам ағзасына әсер ету салдарын түсіндіре алады;
• Өнеркәсіптік дамуымен туындаған ластанудың қазіргі күйі мен болашағына болжамдар жасай алады
• Ауыр металдармен қоршаған ортаның ластануының шешу жолдарын ұсынады

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Қоршаған ортаның ластануы, ауыр металдар, улы металдар, қорғасын, сынап

 Құндылықтарды дарыту

Топта бірлесе жұмыс істей алу,бір-бірлеріне құрметпен қарау. Сыйластықты қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Биология, география

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І.Оқушылармен амандасу, сабаққа әзірлігін тексеру.

ІІ. Суретті пайдалана отырып, сабақтың тақырыбына сілтеме жасау

Сабақ мақсаттарымен таныстыру

Адам ағзасына қандай микроэлементтер кіреді?Олардың адам ағзасына қандай әсері бар? Сыныпта талқылау жүргізу

Презентация -1,2,3

• «Ауыр металдар немесе улы металдарға қандай металдар жатады?» жұпта талқылау

Видеокөрініс бойынша сұраққа байланысты ақпарат іздеу.

• 3 топқа бөліну

Өнеркәсіптік дамуымен туындаған ластанудың артып отырған көлемін талқылау. Металдардың қоршаған ортаны ластаудың өте маңызды көздерін тізбектеу. Мұнда Қазақстан бойынша деректер қосылады.

Топ аты: ....................................................................................

Топ мүшелері:

1..................................................................................

2..................................................................................

3..................................................................................

4..................................................................................

Постерге критерий

Оқушылар улы метал ластануы мен адам ағзасына оның түсу көлемдерін қысқартатын іс-шаралар туралы презентация дайындайды.

Презентация -4

Видеокөріністер:

Ауыр металдар.

Қоршаған ортадағы ауыр металдарды жою. Қорғасын.Сынап.

Презентация -5,6,7

Ауыр металдар туралы ақпарат көздері

Қалыптастырушы бағалау жұмысы

Қалыптастырушы бағалау жұмысы парагы

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдарымен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке алаотырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданылаалады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?