№ 4 практикалық жұмыс "Металдар" тақырыбына эксперименттік есептер шығару. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

А (...), В (…), С (…),

Қатыспағандар саны:

А (...), В (…), С (…)

№ 4 практикалық жұмыс "Металдар" тақырыбына эксперименттік есептер шығару

Сабақты қайталау және жүйелеу

9.2.1.7 1 (I), 2 (IІ), 13 (IІІ) –топ металдарының жай және күрделі заттармен әрекеттесуіне байланысты тәжірибені жоспарлау және жүргізу

-бұрыннан таныс тәжірибеге жоспар құрастырады;

- таныс емес практикалық есептерді шығаруға арналған тәжірибенің жоспар құрастырады;

- нәтижелерді көрсету үшін тиісті әдісті таңдайды.

Оқушының орындауы тиіс:

1- топ металдарының химиялық қасиеттерін ауызша және жазбаша сипаттайды, салыстырады. Ұқсастықтары мен айырмашылқтарын анықтау Пәнге қатысты лексика мен терминология

Сілтілік металдар, металдық қасиеттер, жеңіл, оңай балқиды, иілімді, металдық жылтыр.негіздік қасиет, амфотерлік(екідайлық) қасиет

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Сілтілік металдар типтік металдар болып табылады.....

Сілтілік металдардың физикалық қасиеттерінің басқа металдармен ұқсастығы .... түсіндіріледі.

Сілтілік металдар сумен әрекеттескен кезде ............ түзіледі.

Х металының .... –пен әрекеттесуі У металына қарағанда қарқынды жүреді, себебі ....

Сабақ барысында білім құндылықтары:

- Құрметтеу;

- Сыйластық;- Ынтымақтастық;

Этикалық жауапкершілік пен белсенділікті жеке және ұжымдық іс-әрекеттер арқылы тәрбиелеу

Интербелсенді тақта. Презентация Power-Point, Тwig-bilim.kz, bilimland.kz.

Тәжірибені жоспарлау

-

Металдардың салыстырмалы қасиеттері білімі аса маңызды

8.1А- атомдағы электрондардың қозғалысы.

8.1В – белсенді металдарды салыстыру

8.2 А –металдардың белсенділік қатары.

8.4В-су

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1-ші сабақ

Ұйымдастыру кезеңі:

1)Оқушылармен сәлемдесу.

2)Оқушыларды түгелдеу.

3)Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

4) Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру.

Мұғалім практикалық жұмыстың нұсқаулығымен оқушыларды таныстырады:

** Ұсынылған тәжірибелерге жоспар құру;

**Нәтижелерді анықтау үшін қолайлы әдісті таңдау;

**Қажетті құрал-жабдықтарды пайдалана отырып, бақылау жүргізу;

**Барлық өзгерістерді жүзеге асыру;

**Әрбір реакция үшін химиялық реакция теңдеулерін жазу.

Жж (Жұптық жұмыс)

Оқушылар берілген тапсырманы жұппен ақылдасып,талқылайды.

Т (топтық жұмыс)

Оқушылар 4 адамнан тұратын шағын топтарда тапсырманы талқылайды.

Оқушылар практикалық жұмысты орындаудың қысқаша жоспарын жасайды және нәтижелерді көрсету үшін қолайлы әдісті таңдайды.

Сабақты қорытындылау. Оқу мақсатына оралу. Кері байланыс беру.

(W) Рефлексия. «Бағдаршам»

Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»Сары түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.” Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»

Теориялық ақпаратты қайталау

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы:

-бұрыннан таныс тәжірибеге жоспар құрастырады;

Көбісі: - таныс емес практикалық есептерді шығаруға арналған тәжірибенің жоспар құрастырады;

Кейбіреуі:

- нәтижелерді көрсету үшін тиісті әдісті таңдайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?