Қайтымды реакциялар. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Бөлім: 9.1D Қайтымды реакциялар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы

Қайтымды реакциялар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.3.3 – химиялық тепе-теңдік пен химиялық реакция жылдамдығына жағдайлардың өзгеруінің әсерін түсіну және ажырата алу

9.3.3.4 – химиялық тепе-теңдікті бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіру

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• химиялық тепе-теңдік пен химиялық реакция жылдамдығына жағдайлардың өзгеруінің әсерін біледі және түсінеді;
• химиялық тепе-теңдікті бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіреді.

 Бағалау критерийлері

1. Химиялық тепе-теңдік пен химиялық реакция жылдамдығына жағдайлардың өзгеруінің әсерін ажыратады;

2. Химиялық тепе-теңдікті бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• бөлшектер теориясы тұрғысынан тепе-теңдікті ауызша түсіндіре алады;

Пәнге тән лексика және терминология:

тепе-теңдік, ығысу, қайтымды және қайтымсыз реакциялар.

Сөз тіркестері:

Реакция қайтымды, егер …

Реакция қайтымсыз, егер …

Тепе-теңдік өнім бағытына ығысады, егер …

Тепе-теңдік реагенттер бағытына ығысады, егер …

Құндылықтарды дарыту

Аталған сабақ академиялық адалдық және топта жұмыс істеу құндылықтарын дамытуға бағытталған.

Құндылықтарды дарыту топтық және жеке жұмыстарды орындау арқылы іске асады.

Пәнаралық байланыстар

Оқушыларда қайтымды және қайтымсыз реакциялар туралы, тепе-теңдіктің ығысу жағдайлары туралы білімдері қалыптасады. Қайтымдылықты оқыту барысында физика пәнімен пәнаралық байланыс болады.

Бастапқы білім

8.3.4.1 заттарды суда ерігіштігі бойынша жіктеу

8.3.4.3 температураның заттардың ерігіштігіне әсерін түсіндіру

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

2. Мақсаттандыру. Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттары анықталады:

• химиялық тепе-теңдік пен химиялық реакция жылдамдығына жағдайлардың өзгеруінің әсерін біледі және түсінеді;
• химиялық тепе-теңдікті бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіреді.

Миға шабуыл

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bd0d808e-db78-f3d2-e3b2-5388709d7222/1011619A.htm

3. Сабақты видео көрсетуден бастауға болады.

Видео https://twig-bilim.kz/film/glossary/equilibrium-5865/

.

Таныстырым №6 немесе өз қалауы бойынша таныстырым (кобальт хлоридімен)

3KSCN + FeCl₃ = 3KCl + Fe(SCN)₃↓

түссіз сары түссіз қою қызыл

* Бөлшектер теориясы тұрғысынан химиялық тепе-теңдікке әр түрлі факторлардың әсерін мұғалімнің әңгімелеп түсіндіруі

Таратпа материал, өздігінен түсіндіру (Қолдану дағдылары)

Бағалау критерийлері

- кейбір жағдайлар тепе-теңдік бағытын өзгертетінін түсінеді.

- жағдайлардың әсерінен тепе-теңдіктің ығысу бағытын дұрыс анықтайды (8-ден 6).

Тақтада дұрыс жауаптар көрсетіледі.

Тапсырмалар

4. Бөлшектер теориясы тұрғысынан химиялық байланыс.

Видео көрер алдын келесі сұрақтарға назар аударыңыз:

Реакция барысында бөлшектер қалай өзгереді? Физика курсынан диффузия үрдісін еске түсіріңіз.

Сыртқы жағдайларды өзгерткенде бөлшектердің қозғаласы өзгереді ма? Жауабыңызды дәлелдеңіз.

Бағалай критерийлері

- тепе-теңдік үрдісін бөлшектер теориясы тұрғысынан түсінеді;

- тепе-теңдік үрдісін бөлшектер теориясы тұрғысынан біледі.

Видео https: //twig-bilim.kz/film/glossary/equilibrium-5865/

https://www.youtube.com/watch?v=LMIbJ-B92Ho

4. Рефлексия және кері байланыс

Мұғалім оқушылардың жетістіктерін талқылай отырып, сабақ мақсаттарына қайта оралады.

Оқушылар «Алақан» арқылы рефлексия жасайды

- Мен білемін ...

- Мен жасай аламын ...

Үй тапсырмасы:

Теориялық материалды аяқтап талдау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қайталау кезеңінде оқушы өзіне ыңғайлы оқу материалын айту деңгейін таңдайды: білу, түсіну және қолдану (сурет), талдау (талдау және суреттерді салыстыру). Ақпаратты қабылдау түрлеріне байланысты әр түрлі оқу материалдары қолданылады. Бекіту кезеңінде деңгейі төмен оқушыларға әр түрлі қолдау көрсетіледі.

Жаңа білімді меңгеру және бекіту кезеңдері формативті бағаланады.

Топтық жұмыс барысында оқушылардың сыныпта қозғалуында техника қауіпсіздігі сақталады.