Иондық байланыстың түзілуі. Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Осы сабақта

қол жеткізілетін

оқу мақсаттары

Сабақ мақсаттары

Жетістік

критерийлері

Тілдікмақсаттар

АКТ қолданудағдылары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

Ұйымдастыру.

І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы мен бірлескен оқу ортасын құру

Презентация

2-4 мин

5-9 мин

Сабақтың ортасы

9-20 мин

20- 26 мин

26-33 мин

34 -38 мин

Өткенді сабақты қайталау

Оқушылар өздерін дұрыс жауаппен тексереді.

Оқушылар электртерістілік айырмасына сәйкес байланыстың ковалентті полюссіз және полюсті болатынын біледі, мұғалім электртерістілік айырмасы 2-ден жоғары болса иондық байланыстың түзілетінін айтып, бүгінгі сабақтың тақырыбы және мақсаттарымен таныстырады.

Оқушылар лабиринт сұрақтарына жауап бере отырып, иондық байланыстың анықтамасын тұжырымдайды.

Иондық байланыс: оң және теріс зарядталған иондардың электростатикалық тартылысы негізінде түзілетін байланыс

Оқушыларға иондар қалай пайда болады деген сұрақ қойыңыз.

Оқушылар электронды қосып алу немесе жоғалту деп жауап береді.

Мысал ретінде натрий және фтор ионының түзілуін көрсетіңіз.

Ион диаграммасын салу шарттары

1.Нартий атомының сыртқы энергетикалық деңгейінің электрондық формуласын жазу.

2. Натрий атомынан қалыптасатын ионның зарядын анықтау.

3. Хлор атомының сыртқы энергетикалық деңгейінің электрондық формуласын жазу.

4. Хлор атомынан қалыптасатын ионның зарядын анықтау.

5. Натрий хлориндегі иондық байланыстың қалыптасу сызбасын жазу, қажет болса индекс қою.

Топтық жұмыс: магний және күкірт иондарының түзілуін жазаңыз.

Топтар бір- бірін бағалау критерийлері арқылы тексереді. Сонының слайдтағы дұрыс жауап беріледі, сол арқылы өздерін тексеріп, жұмыстарын бағалайды.

Активити: шағын ақтада оқушылар ион зарядтарын есептейді (және ұтымды жолды өз сыныптастарына ұсынады)

«Айқыштар мен нүктелер» диаграммасын қолданып, иондық байланыстың түзілу механизмін көрсетіңіз.

Оқушылар түсінікті болу мақсатында анимация көрсетіледі және магний хлоридінің түзілуі оқушылармен бірлесе жазылады.

Жұптық жұмыс:

Берілген қосылыстардың

• натрий оксиді
• кальций оксиді
• калий сульфиді
• магний фториді

• түзілу механизмінің «нүктелер мен айқыштар» диаграммасын салыңыз;
• осы молекулаларды модельдеуді ұсыныңыз.

Жеке жұмыс: Оқушыларға қызыл және жасыл түсті карточкаларды таратыңыз.Егер айтылған тұжырымдама шын болса оқушылар жасыл түсті карточканы, егер жалған болса қызыл түсті карточканы көрсетеді.

Бағалау:

Оқушылар жұмыс парағындағы тапсырмаларды жеке орындайды.

https://www.youtube.com/watch?v=nMpOHEvD1E8

А-3 парақтары, маркерлер.

Сабақтың

соңы

38-40 мин

Рефлексия

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- ненібілдім, неніүйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қ

андай міндет қоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Оқушылар: