Химиялық элементтер, қосылыстар және адам ағзасы Адам ағзасының химиялық элементтері. Химия, 7 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 7.3A Химиялық элементтер, қосылыстар және адам ағзасы

Адам ағзасының химиялық элементтері

Мектеп: ФМБ НЗМ Шымкент қ.

КҮНІ: 19.01-20.01.2017

Мұғалім: Әсілбекова А.Ә.

СЫНЫП: 7

Қатыспағандар қатысқандар:

Осы сабақ мүмкін ететін оқытумақсаты

адам ағзасының құрамына кіретін элементтерді (О, С, Н, N, Ca, P, K) білу;

Сабақтың түрі

Жаңа оқу материалын игерту сабағы

 Сабақ мақсаты

Адам ағзасында қандай химиялық элементтер бар екендігін таныстыру;

Адам ағзасында қандай химиялық элементтердің қандай қызмет атқаратынын түсіндіру;

химиялық элементтердің мөлшерінің жетіспеушілігі қандай ауруларға

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар: Адам ағзасында қандай химиялық элементтер бар екендігін біледі

Көпшілік оқушылар: Адам ағзасында қандай химиялық элементтердің қандай қызмет атқаратынын түсінеді

Кейбір оқушылар: Адам ағзасында химиялық элементтердің жетіспеушілігінің адамның ағзасына әсерін болжайды

 Тілдік мақсаттар

Адам ағзасындағы элементтердің ролін сипаттай алады

 Жахандық азаматтықты

 дамыту

Әр түрлі елдердегі адам ағзасында химиялық элементтердіңжетіспеушілігі қандай ауруларға алып келетінін талқылау

 Құндылықтарды дарыту

Оқушылармен жахандық азаматтық, ашықтық құндылығы бойынша талқылау.

 Пәнаралық байланыстар

биология адам ағзасындағы химиялық элементтердің ролі

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Алдыңғы білім

Қарапайым химиялық реакциялар

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ынтымақтастық ортасын құру

І. Өтілген тақырыпты пысықтау.

Үй тапсырмасын тексеру.

Орындалған тапсырма бойынша кері байланыс жүргізу

Оқушылар дәптері

ІІ. Жаңа тақырыпты талқылау.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Ой қозғау:Адам ағзасында берілген элементтердің қайсысы кездеспейді?

Оқушылар адам ағзасының мозаикасын құрайды. Адам ағзасындағы кездеспейтін төрт элемент қоса берілгенін оқушыларға ескерту.

Іс-әрекет түрі: топтық

Бағалау:мұғалімнің кері байланыс жүргізуі.

Адам ағзасының мозаикасы бойынша пазлдар

Адам ағзасының құрауыштары-мәтінмен жұмыс. Оқушылар берілген элементтер: О, С, Н, N, Ca, P, K жөнінде мәтіннен тауып, элемент пен оның ролі бойынша кесте құрады.

Іс-әрекет түрі: жұптық

Бағалау: оқушылардың кері байланыс жасауы.

Мәтін «адам ағзасының құрауыштары»

«Тән сұлулығы» бейнесюжет көрсетіп сұрақ-жауап жүргізу.

Оқушылар көрсетілген бейнесюжет бойынша адамның денсаулығына элементтердің маңызы туралы сұрақтарға жауап береді.

https://twig-bilim.kz/film/healthy-beauty-5836/

ІІІ. Сабақты бекіту. Қалыптастырушы бағалау.

«Ия-жоқ» ойынында ортаға шыққан оқушы көрсетілген элементті табады (қосымшада).Ортаға шыққан оқушы құрауыштар мәтіні бойынша отырған оқушыларға сұрақ қояды. Оның 3 мүмкіндігі бар.Отырған оқушылар тек «Ия-жоқ» деп ғана жауап береді.

Іс-әрекет түрі: жеке

Бағалау: дескрипторлар бойынша

Бағалау дескрипторлары:

Адам ағзасындағы химиялық элементтердің түрлерін біледі;

Адам ағзасындағы элементті ролі бойынша анықтай алады.

Дифференциация: Барынша ұғымтал оқушылар тапсырманы жеке орындайды немесе қосымша кеспе қағаз ұсынуға болады.Үлгерімі орташа, төмен оқушыға қолдау көрсету.

Кеспе қағаздар

Бағалау : Орындалған тапсырма бойынша кері байланыс жасау.

Үй тапсырмасы: «Адам ағзасы химиялық элементтерді қалай сақтап отырады?» тақырыбында ой-картасын дайындау

Қосымшаақпарат

Дифференциация – кеңқолдаудықалайорындамақсың? Барынша ұғымтал оқушыларға қандай тапсырмалар жоспарлап отырсың?

Бағалау- Оқушылар білімін қалай тексеруді жоспарлайсың?

Айқаспа оқу сілтемелері

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру

АТ-сілтемелер

Шамаларға сілтемелер

Барлық оқушылар: Адам ағзасында қандай химиялық элементтер бар екендігін біледі

Көпшілік оқушылар: Адам ағзасында қандай химиялық элементтердің қандай қызмет атқаратынын түсінеді

Кейбір оқушылар: Адам ағзасында химиялық элементтердіңжетіспеушілігінің адамның ағзасына әсерін болжайды

Сұрақ-жауап, бағалау дескрипторлары, кері байланыс жасау

Бірегейлік және сындарлық оқушылардың тәжірибеден алған деректерді өңдеу кезінде қолданатын әдіс-тәсілдері арқылы байқалады. Жұптасып және топта жұмыс, сондай-ақ бір бірімен және мұғаліммен жұмысты талқылау басқалар пікірін құрметтеуді және бір-бірімен және мұғаліммен тиісті үлгіде араласу қасиетін дамытуы керек. Құралдарды пайдалану, химикаттармен жұмыс істеу және нұсқаулықты дәл сақтау оқушының сау және қоршаған ортаға назар аудару туралы сезімін дамытып басқалармен жұмыс істеген жағдайда кейбір шамада қауіпсіздік шараларын сақтауда жауаптылығын көрсетеді.

Дифференциация

Сабақ мақсаты/зерттеу мақсаты дұрыс қойылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқу атмосферасы қандай болды? Менің жоспарлаған дифференциациям жақсы жұмыс істеді ме? Мерзімге сидыра білдім бе? Меніңжоспарымбойыншақандайөзгерістерболдыжәне неге?

Қысқашабағалау

Қандайекізатбарыншажақсыболды (сабақ беру мен игерудіқарастыру)?

1:

2:

Қандайекізатсабақтыжақсартты (сабақ беру мен игерудіқарастыру)?

1:

2:

Меніңкелесісабағымөтетінсынып пен жекетұлғаларғақатысты осы сабақта мен не игердім?