ЭКҰ әдісі және оның мәні. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.3B Биомедицина және биоинформатика

Күні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Сабақтың мақсаттары

Тілдік мақсаттар

Сабақта баяндалған құндылықтар

Пәнаралық байланыстар

АКТ дағдылары

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

1 мин

3 мин

1 мин

Оқушылармен көз жаттығулары

(W)Миға шабуыл. Оқушылар бейнефильм көреді

Талқылау:

- Видеода қандай процедура көрсетілген?

- Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

(T) Сабақтың тақырыбы. Сабақтың мақсаттары.

PPT

бейне

PPT

2 мин

4 мин

1 мин

2 мин

2 мин

7 мин

4 мин

9 мин

2 мин

(W) Талқылау: Бұл процедура неге қолданылады?

(W)Луиза Браун туралы алғашқы пробиркадағы сәби туралы бейнеролик көрсетіңіз. Қазіргі уақытта оның суретін көрсетіңіз (нәресте табиғи түрде туылған).

(T) Қазақстанда in vitro ұрықтандыру нәтижесінде туылған балалар туралы статистикалық мәліметтер беріңіз

(W) Талқылау: in vitro процедураларының көбеюіне не себеп болуы мүмкін?

(W) In vitro ұрықтандыру себептерін талқылаңыз.

Мұның себептері бедеулік, ананың денсаулығы, клондау кезінде қолдану және т.б.

(W) Студенттер in vitro ұрықтандыру туралы анимациялық бейнені қарайды.

Мұғалім үзіліс жасайды және оқушыларды in vitro ұрықтандыру үшін қандай нақты әрекеттер қажет екенін талқылауға шақырады

Оқушылар жаңа терминдер мен сөздерді дәптерлеріне жазып алады. Оқушылар бейнероликтен алынған ақпаратты ортаға салады

(T) ЭКҰ әдісі және оның мәні.

(P / I) ЭКҰ қадамдары. Оқушылар ақпаратпен жұмыс жасайды. Ең маңызды бөліктерді белгілеңіз. Оқушылар дәптерде ЭКҰ әдісі мен оның мағынасын қысқаша сипаттайтын жазбалар жасайды

(T) Сабақтың негізгі ойларын қорытындылау

PPT, «нәрестенің алғашқы пробиркасы» бейне

https://www.youtube.com/watch?v=uoRhVmX8krM&t=179s

PPT

PPT

IVF туралы видео http://www.youtube.com/watch?v=GeigYib39Rs

PPT

Мәтін

PPT

Соңы

2 мин

Рефлексия

• Сізде тағы қандай сұрақтар бар?
• Сізді не шатастырды?
• Осы сабақта нені жақсартар едіңіз?

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қалай қарсы шығуды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқуын қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Оқушылардың барлығы: экстракорпоралдық ұрықтандырды және оның әдісін сипаттап атай алады; Оқушылардың көпшілігі: экстракорпоралдық ұрықтандырдың артықшылғы мен кемшілігн және маңыздылығын сипаттай айтып бере алады;

Оқушылардың кейбірі: Экстракорпоральды ұрықтанудың басқа тәсілін зерттейды;

• Жеке назар
• Жеке және топтық қолдау
• Кейбір сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіріңіз
• Тілді жеңілдетіңіз
• Көрнекі құралдарды пайдалану (диаграммалар, графикалық ұйымдастырушылар, суреттер, бейнелер, диаграммалар…)

Сұрақ қою

Оқушылар аяқталған бағалау тапсырмаларын тапсырады.

Топтық жұмыс жасай отырып оқушылар өзара бір-бірін түзетіп немес бағалай алады.

Денсаулыққа ықпал ететін әдістер

Үзіліс және физикалық жаттығулар.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелері.

Сабақ барысындағы қозғалыс

Сыйластық: өз көзқарастарына қарамастан, әр адамның пікірін ескере отырып және басқалардың ықтимал проблемаларын түсіну және түсіну қабілеті

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары нақты болды ма? Барлық оқушылар LO-ға қол жеткізді ме?

Егер жоқ болса, неге?

Менің жоспарланған саралау жақсы жұмыс жасады ма?

Мен уақытты ұстандым ба?

Мен өз жоспарымнан қандай өзгерістер жасадым және неге?