Зерттеуде биоинформатика құралдарын қолдану. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Тарау; 1.3 Биомедицина және биоинформатика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Зерттеуде биоинформатика құралдарын қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.4.3 – биоинформатика рөлін түсіндіру

Сабақ мақсаты

• Биоинформатиканы қолданудың оң және теріс жақтары туралы дәлелдер келтіреді;
• Басқа студенттермен сындарлы пікірсайыстар жүргізеді;
• Биоинформатиканың болашағы туралы болжау береді.

Бағалау критерийлері

• Биоинформатиканы қолданудың оң және теріс жақтары туралы дәлелдер келтіреді;
• Басқа студенттермен сындарлы пікірсайыстар жүргізеді;
• Биоинформатиканың болашағы туралы болжау береді.

 Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика мен терминология: биоинформатика, генетика, молекулярлық биология, ДНҚ, нуклеотидтер тізбегі, геномика, протеомика, биополимерлер, секвенирлеу, скрининг.

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақ оқушылардың бойында келесі құндылықтарды академиялық адалдығын, жауапкершлігі мен көшбасшылығын, ұжымда жұмыс жасау қабілеттерін дамытуға бағытталады.

Пәнаралық байланыстар

Генетика, биотехнология, биофизика, биохимия

Алдыңғы білімдер:

Биотехнология маңызы, бөлімдері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Өткен тақырыпты қайталап еске түсіру

Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту

(W) Мұғалім мен сынып биоинформатика салаларын талқылайды.

(G) топпен жұмыс.Зерттеуде биоинформатика құралдарын қолдану мақсатында оқушылар пікірталас жасап, мына сұрақтарды қамтиды:

• Биоинформатика болжамдар әрқашан тірі организмдерде болатын процестермен сәйкес келе ме?

• Бионформатика құралдарын қолдана отырып, тірі организмдерге күрделі операциялар немесе тәжірибелер жасауға бола ма?

• Биоинформатика нуклеотид / ДНҚ реттілігімен қалай байланысты?

Пікірталас келесі ақпараттарды қамтуы керек:

• зерттеудегі қысқаша мағлұмат;
• ғылымдағы мағынасы, мәні, мысал келтіре отырып
• биоинформатика қолданудағы кемшіліктері мен артықшылықтары

Оқушылар өздері бір-бірлерін бағалау жүргізеді:

Пікірталастың бағалау критерийлері:

• Биоинформатиканы қолданудың оң және теріс жақтары туралы дәлелдер келтіреді;

• Басқа студенттермен сындарлы пікірсайыстар жүргізеді;

• Биоинформатиканың болашағы туралы болжау береді.

V. Рефлексия

• Бүгін білдім...
• Қиын болды…
• Мен түсіндім, бірақ…
• Мен білдім…
• Мен істей аламын…
• Қызықты болды, бірақ…
• Мені таңқалдырды …
• Мен істегім келеді…

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың ой-қозғау бөлімінде әр түрлі деңгейде жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.

Сабақтың ой қозғау бөлімінде сұрақтармен алдыңғы білім тексеріледі

Оқушылар сызбалар/постерлер жасайды және талқылайды

Сыныпта қозғалу барысында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.