Жоба көлемінде жүргізілген биологиялық зерттеулердің маңызы. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

11.2.4.3- «Адам геномы» жобасының маңызын талдау

Мерзімі:

Сынып:

Жоба көлемінде жүргізілген биологиялық зерттеулердің маңызы

11.2.4.2 «Адам геномы» халықаралық жобасының маңызын талқылау

Оқушылар:

• ғылымның түрлі салалары және экономика үшін жобаның маңыздылыңын анықтау;
• жобаның жетістіктеріне діннің көзқарасын талқылау.

• жобаның маңызын анықтайды;
• жобаның артықшылықтары мен кемшіліктерін сипаттайды;
• жобаның өзектілігін аргументтеу арқылы талқылайды.

Пәндік лексика және терминология:

«Адам геномы» жобасы, генді анықтау, евгеника, халықаралық ынтымақтастық, деректер базасы, секвенирлеу, этикалық және құқықтық сұрақтар, биотехнологияның медицинада қолдану, фармокогеномика, гендік тестілеу, гендік терапия, генетикалық кеңес, генетикалық карта.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің топтамасы:

«Адам геномы» жобасының мақсаты - ...

Адам геномын зерттегенде ... анықтау жоспарланды.

Секвенирлеу - ...

Генетикалық картаны құру ... негізделеді.

Құрмет

Негізгі ұғымдарды талдау кезінде оқушылардың бірі-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі.

Ашықтық

Оқушылар негізгі ұғымдар мен терминдерді қолданып, сұрақтарға еркін жауап береді және басқа оқушылардың жұмыстарын бағалайды.

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы

Қазақстанның интеллектуалдық потенциалының қалыптару үшін оқуышалырды болашақта ғылымды зерттеуге және өз беттерімен білім алуға қызығушылықтарын дамыту.

Оқушылардың бойында ғаламдық азаматтық сезімін қалыптастыру. Топта жұмыс істеу дағдысын дамыту. Басқалардың пікірін сыйлау арқылы шыдамдылық пен толеранттылыққа тәрбиелеу.

Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік: 9, 10 сыныптар.

Эволюциялық даму: 9 сынып.

Жасушалық цикл: 9, 10 сыныптар.

Молекулалық биология: 10 сынып.

Микробиология: 8-10 сыныптар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған жұмыс

(С) Оқушылардың білімін жаңғыртуға және жаңа тақырыпқа ендіру мақсатында сұрақ қойылады: «Адамның, өсімдіктердің және микроағзалардың геномдарын не үшін зерттейді?».

(М) Мұғалім «Адам геномы» бағдарламасы бойынша қысқаша мағлұматтар береді. Бұл бағдарлама туралы оқушыларға бейнефильм ұсынуға болады. Мақсаты: Бұл жобаның нәтижелерін пайдаланудың салмақты үлесін алатын ғылымның салалары мен экономика, медицина бағыттарын анықтайды.

(Ж/Т) Оқушыларға жобаның түрлі бағыттары туралы көбірек ақпарат жинауды ұсыныңыз. Мысалы, тарих, халықаралық ынтымақтастық, бюджет, зерттеу әдістері, түрлі ағзалардың геномдарын зеоттеу нәтижелері, түрлі салаларда қолданылуы мен осы жобаға байланысты туындаған өзекті мәселелелерді анықтау қажет.

Оқушылар түрлі ресурстармен жұмыс жасайды (инернет-ресурстарға сілтемелер, газеттен қиындылар, ғылыми-публистицистикалық статьялар).

Кейін оқушыларға «Шығыс базарын» ойнауды ұсыныңыз. Әр жұп осы жоба туралы өте қызықты фактілер сатуға тырысады. Егер ақпарат ұнаса оқушы өзінің стикерін осы жұпқа тиынның эквиваленті ретінде сыйлайды.

Оқушыларға жұптардың/топтардың жұмысын өзара бағалау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар ұсыныңыз.

(Жж)(Б) Оқушылардың білімін бекіту мақсатында тақырып бойынша өз бетімен жұмыс жүргізіледі. Для закрепления знаний учащихся проводится самостоятельная работа по данной теме. Оқушылар «Адам геномы» тақырыбы бойынша кесте толтырады. 1) осы жобаға анықтама береді. 2) Жобаны сипаттайды. 3) аргументтеу арқылы жобаның артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылайды. 4) Адамгеномын секверлеудің қиыншылықтарын анықтайды.

Рефлексия.

Позиция «Мен ... есептеймін»

Түсіндірме «Себебі ...өйткені ... »

Мысалы «Мен ... дәлелдеймін, мысалы ...»

Нәтиже «Деректерге ... сүйене отырып, ... келемін»

Үйге тапсырма.

Дрозофилла шыбынының геномының ерекшеліктерін сипаттау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың мақсаты / оқу мақсаты дұрыспа?

Оқушылар бүгін не оқып-үйренді?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Мен дифференцияланған жұмысты сәтті дайындай алдым ба?

Мен уақытты сақтадым ба?

Мен жоспарда қандай өзгеріс енгіздім және қандай?

Төменде қалдырылған орынды жүргізілген сабақ бойынша түсіндірмелер үшін қолданыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақ бойынша неғұрлым маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?