Өз аймақтың экожүйесін статистикалық талдау әдістерін қолданып зерттеу. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Өз аймақтың экожүйесін статистикалық талдау әдістерін қолданып зерттеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылар орындай алады:

11.3.1.4 өз аймақтың экожүйесін статистикалық талдау әдістерін қолданып зерттеу.

Сабақ мақсаты

1 сабақ: Өз аймақты зерттеу үшін қолданатын құралдармен танысу және тәжребие жүзінде қолдану

Бағалау критерийлері

• Зерттеу үшін қажетті құралдарды біледі
• Құралдарды қалай қолдану керектігін түсінеді, практикада қолданады
• Тәуелді және тәуелсіз айнымалыларды анықтайды
• Графикті сызады

Тілдік мақсат

Негізгі мәліметтерді тыңдау, түсіну және жазып алу.

Пәндік лексика және терминология: экожүйенің түрі, тұрақтылығы, эндемиктер, генетикалық әртүрлілік, экожүйелердің әртүрлілігі, , еркіндік дәрежесі, нөлдік гипотеза, баламалы гипотеза, байқалатын айнымалылар, күтілетін айнымалылар.

Құндылықтарды дарыту

Экологиялық бағытта жұмысты арттаруҚоршаған ортаға сүйіспеншілігін тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

математика

Алдыңғы білімдер

Биосфера және экожүйе: 7, 9 сынып.

Қоректік тізбектер: 7 сынып.

Биосфера, экожүйе, популяция: 8 сынып.

Эволюциялық даму және селекция негіздері: 10 сынып.

Тірі организмдердің әртүрлілігі: 9, 10 сыныптар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:Миға шабуыл: Бүгінгі тақырып қандай?

Оқушылар тақырыпты тұжырымдайдыМұғалім ОМ анықтауға бағыт-бағдар береді

Таныстырылыммен жұмыс:

• Кілт сөздермен анықтамаларды қарастыру
• Зертханалық жұмыста қолданатын құрылғылармен танысу

Оқыту мақсаты: Ағзалардың экологиялық топтарын бөлек абиотикалық факторлар тұрғысынан анықтау;

Мақсаты: Температураның, күн сәулесінің, рН-тың мектеп аумағына әсерін зерттеу

Гипотеза:

……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………… (1)

• Тәуелсіз және тәуелді айнымалыларды анықта?
• Кестелерді толтыру
• Қорытынды жасау
• Сұрақтарға жауап беру

5. Топырақ температурасы ауа температурасынан ерекшелене ме? Неліктен?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Жиналған деректерді пайдаланып графикті салыңыз, (омыртқасыздар саны).

Кері байланыс: «Үш Б»

Білемін...

Білдім...

Білгім келеді...

Қосымша ақпарат

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы