Жергілікті экожүйедегі ағзалардың саны мен таралуын анықтауда түрлі статистикалық әдістерді қолдану. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ:

Мектеп: Шымкент қаласы, химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ондыбаев С.Қ

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Жергілікті экожүйедегі ағзалардың саны мен таралуын анықтауда түрлі статистикалық әдістерді қолдану.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылар орындай алады:

11.3.1.4 - өз аймақтың экожүйесін статистикалық талдау әдістерін (Стьюденттің t-критерийі, χ2-критерий) қолданып зерттеу

 Сабақ мақсаты

Оқушылар:

• Мәліметтерді талдау үшін ең қолайлы статистикалық әдісті таңдаңыз

Бағалау критерийлері

Оқушылар орындай алады:

• Мәліметтерді талдау үшін ең қолайлы статистикалық әдісті таңдайды

• статистикалық тест өткізіп, сыни мәндерді қалыптастырады• сыни құндылықтарды түсіндіру және экожүйенің күйі туралы қорытынды жасайды

 Тілдік мақсат

Пәндік лексика мен терминология: түр, түрлердің алуантүрлілігі, экожүйе, экожүйе тұрақтылығы, эндемиктер, продуценттер, консументтер, қоректік торлар, қоректік тізбектер, автотрофтар, гетеротрофтар.

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Бұл …. әсерінен болуы мүмкін

Биоалуантүрлілік азайғанда жағдайда ... экожүйенің алуантүрлілігіне әсер етуші фактордың бірі болып табылады ...

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақ оқушылардың бойында келесі құндылықтарды академиялық адалдығын, жауапкершлігі мен көшбасшылығын, ұжымда жұмыс жасау қабілеттерін дамытуға бағытталады.

Пәнаралық байланыстар

География: Жергілікті жердің географиялық орналасқан жерін анықтау..

Алдыңғы білімдер:

Биосфера және экожүйе: 7, 9 сыныптар

Қоректік тізбек – 7 сынып

Биосфера, экожүйе, популяция – 8 сынып

Тірі организмдердің көптүрлілігі: 9, 10 сыныптар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ой-қозғау: Не туралы айтылуда?

(T) (W) Студенттерден ғылыми қоғамдастық неліктен ғылыми ұсыныстарды сынақтан өткізуге болатын сенімді ғылыми дәлелдермен қолдауды талап етеді деп сұраңыз?

Деректерді не үшін қолайлы етеді?

(T) Қабылданатын дәлелдемелер тиісті статистикалық сынақтарға ұшыраған деректерді қамтитынын түсіндіріңіз. Іс жүзінде қолдануды қажет ететін әртүрлі статистикалық сынақтарды енгізіңіз және оларды қандай жағдайларда қолдану керектігін көрсетіңіз яғни χ2 квадраты және t тест.

χ2 квадратының сынағы; бұл байланысты немесе болмауы мүмкін екі түрлі мәліметтер жиынтығының арақатынасын іздеу үшін қолданылады. Біз олардың қатысы жоқ деген болжамды (нөлдік гипотеза) бақыланатын деректерді күтілетін мәліметтермен салыстыру арқылы тексереміз.

Мұнда келтірілген «Өмірге арналған биология» сілтемесін қолдана алады (немесе көшіріп / қояды) экологиядағы χ2 квадраттық тестінің қарапайым биологиялық қолданылуын көрсету үшін немесе студенттерге Интернетке компьютер арқылы кіру арқылы мысалдармен жұмыс істеуге рұқсат беру.

(Т) (Ж) жұп немесе шағын топтарда тәуелсіздікке арналған квадраттық тест бойынша жұмыс парағында жұмыс жасаңыз. Бұл 4 беттен тұратын құжат, сондықтан жартысын азайтып, «артқа қарай» басып шығаруды ойлаңыз.

Жұмысты қарап шығыңыз және студенттерге сұрақтар қоюға және еркіндік деңгейіне қатысты түсінбеушіліктерді шешуге мүмкіндік беріңіз.

(Ж) (Жж) Генетикада еркіндік дәрежесін есептеу оңай. Нәтижесінде минус біреуінде біз байқайтын мүмкін санаттардың санын пайдалану дұрыс. Типтік гетерозиготалы дигибридті крестте 9: 3: 3: 1 қатынасында алынған нәтижеде төрт мүмкін фенотип бар, сондықтан еркіндік дәрежелерінің саны 4 - 1 = 3 болады.

Енді χ2 квадратындағы сұрақтарды ең жақсы сәйкестілікке арналған тестпен шешіңіз.Кеңейту үшін 4-беттегі бағалық сызбасы бар CIE қосымша сұрағы да қосылған

(Ж) Dice әдісі - соңғы парақта келтірілген бағалау сызбасын қолдана отырып, χ2 квадраттық генетика мәселесін шешіңіз.

Рефлексия мұғалімнің сұрақ қоюы негізінде жүзеге асады:

• Жұмыстың қай түрін орындау сізге қиыншылықтар келтірді?
• Келесі сабақта сізге мұғалім тарапынан қандай көмек болғанын қалайсыз?

Үй тапсырмасы:

*экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығына әсер етуші ағзаларға нақты фактілерінен мысалдар келтіру.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың ой-қозғау бөлімінде әр түрлі деңгейде жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Оқушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне сәйкес жақын арадағы даму аймағы анықталады. Оқушылардың алған білімдерін тексеру барысында оқушылардың қабілеттері ескеріле отырып әр түрлі деңгейдегі сұрақтар қойылады.

Сабақтың ой қозғау бөлімінде «Блум түймедағы» әдісі қолданылады. Оқушылар мұғалімнің нұсқау картасын негізге алып, сыныптастарын бағалайды.

Сыныпта қозғалу барысында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.