Жергілікті экожүйедегі ағзалардың таралуы мен санын анықтауда әртүрлі статистикалық әдістерді қолдану. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Биосфера, экожүйе, популяция

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Қатысқандар саны:

Сынып: 11

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жергілікті экожүйедегі ағзалардың таралуы мен санын анықтауда әртүрлі статистикалық әдістерді қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.4 өз аймақтың экожүйесін статистикалық талдау әдістерін (Стьюденттің t-критерийі, χ2-критерий) қолданып зерттеу

 Сабақ мақсаттары

статистикалық талдау әдістерінің түрлерімен танысу

Бағалау критерийлері

- статистикалық талдау әдістерінің түрлерін атайды;

- оларды ажырата алады;

- статистикалық талдау әдістерінің маңызын анықтайды.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар жасай алады: жұмыс атқару барысында талдау жасайды (ауызша сөйлеу дағдылары)

Пәнге тән лексика мен терминология: Стьюденттің t-критерийі, хи-квадрат, түр, түрдің алуантүрлілігі, экожүйенің тұрақтылығы, эндемиктер, генетикалық алуантүрлілік, экожүйенің алуантүрлілігі, түрдің біркелкілігі

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Стьюденттің t-критерийі ... қолданылады.

хи-квадрат экожүйеде статистикалық талдау әдістерінің ... табылады

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, өзіне және айналадағы құрмет, ынтымақтастық, академиялық әділдік

Пәнаралық байланыстар

өз аймақтың экожүйесін статистикалық талдау әдістерін қолдануда математика және информатика пәндерімен пәнаралық байланыс жүзеге асырылады.

АКТ қолдану дағдылары

Оқу үрдісін активтендіру үшін интерактивті тақталарды пайдалану.

Бастапқы білім

Биосфера және экожүйе: 7, 9 сыныптар

Биосфера, экожүйе, популяция – 8 сынып

Тірі организмдердің көптүрлілігі: 9, 10 сыныптар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушы зейінін сабаққа аудару мақсатында, өткен сабақпен байланыстыра отырып ОМ анықтау: жойылу қаупінде тұрған өсімдіктер мен жануарлардың (мысал етінде бір түрін алуға болады) сандық жағынан мөлшеріне тоқталу.

(М) Оқушыларға статистикалық талдау әдістерінің түрлері мен маңызын бейнебаян, мәтін, презентация арқылы түсіндіру

(Ж) Оқушыларға Стьюденттің t – критерийі мен Хи-квадрат туралы екі мақаланы оқуды, мақаладан кілт сөздерді белгілеуін қадағалаңыз және кесте толтыруды ұсыныңыз.

(Т) Оқушылар Стьюденттің t – критерийі мен Хи-квадрат туралы түсіндіреді. Топ мүшелері оны бағалайды.

Дескриптор:

- тақырып мазмұнын аша білді;

-статистикалық талдау әдістерінің түрлеріне сипаттама берді.

Оқулық,

Хи – квадрат жөнінде ақпарат http://www.medstatistic.ru/theory/hi_kvadrat.html

Стьюденттің t – критерийі жөніндегі ақпарат

http://medstatistic.ru/theory/t_cryteria.html

Рефлексия:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: статистикалық талдау әдістерінің түрлерін біледі;

Көпшілік оқушылар: статистикалық талдау әдістерінің маңызын атайды.

Сабақ барысында кесте толтыру, мәтінмен жұмыс істеу және түсіндіру кезінде оқушыларды қолпаштау арқылы бағалау

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?