Экологиялық жағдайлар мен экологиялық есептер шешу. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатыспағандар саны:

Экологиялық жағдайлар мен экологиялық есептер шешу

11.3.1.2 - экожүйелердегі трофикалық деңгейлердің сызбасын құрастыру

- оқушылар экожүйелердегі трофикалық деңгейлердің сызбасын құрастыра алады

-қоректік тізбектер мен трофикалық деңгейлерде бұрын алынған білімдерін қолданады.

-әртүрлі экожүйенің құрамдас бөліктерінің өнімділігін зерттейді.

- энергия тасымалының тиімділігін әртүрлі трофикалық деңгейлерде есептейді;

-оқу дағдыларын меңгеру деңгейіне байланысты сабақта есептерді шығарады;

- талдайды, тұжырымдап,қорытынды жасайды.

Пәндік лексика және терминология

энергия ағымы, қоректік тізбек, қоректік тор, продуценттер, консументтер, редуценттер, жыртқыштар, автотрофты, гетеротрофты, 10% ережісе, экожүйенің биологиялық өнімділігі, біріншілік өнімділік, екіншілік өнімділік, биомасса.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері топтамасы

Өсімдіктер химиялық энергияға тек ....

Лендеман ережесіне сәйкес бір трофикалық деңгейден екіншісіне .... ауысады.

Бірінші қатардағы консументтерге .....

Продуценттер қоректік заттарды .... алады.

Консументтердің саны жоғары, себебі....

Қоректік тізбек тұрады .....

Энергияның беру тиімділігі ....

Өзіне және бір-біріне деген құрметті, топтық жұмыста ынтымақтастықты қалыптастыру. Климаттық өзгерістермен күресу.

ГЖ: тұрақты даму мүддесінде мұхиттарды, теңіздерді және теңіз ресурстарын сақтау және ұтымды пайдалану. Жерді экожүйелерді қорғау, қалпына келтіру және олардың ұтымды пайдалануын ынталандыру, ормандарды ұтымды пайдалану, шөлейттенумен күресу, биологиялық әртүрліліктің жоғалуын тоқтату.

Математика - экожүйенің компоненттерінің өнімділігін есептеу (пайызбен)

энергия тасымалының тиімділігін анықтау үшін экологиялық есептерді шығару.

Оқушылар:

- математикалық білімін пайдалана отырып, олар 9-сыныптың курсынан популяция арасында бір трофикалық деңгейден екіншісіне энергия берілуін есептей алады;

- 10 сыныптың курсынан «түр», «популяция» және «популяция динамикасы» терминдерінің мағынасын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

• Мұғалімнің бағалауы:

- оқушылардың жауаптары ой қозғау кезінде;

-видеоны көрген соң, алған ақпаратты талдауы;

- есептерді шығару дағдылары;

-сабақ соңында кері байланыс беруі.

2. Оқушылардың бағалауы:

- терминдермен жұмыс кезінде, алдағы сабақта өз білімдеріне шолу жасау;

- есептерді шығару кезңінде өз дағдыларын бағалау;

- мақсатқа жету/ жетпеуі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: Сабақта оқу атмосферасы өте жақсы деңгейде болды,

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?