Моноклоналды антиденелердің өндірісі. Моноклоналды антиденелердің маңызы. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: Моноклоналды антиденелердің маңызы мен өндірісі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Моноклоналды антиденелердің өндірісі. Моноклоналды антиденелердің маңызы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылар орындай алады:

11.4.4.5 - ауруларды диагностикалау және емдеуде моноклоналды антиденелерді қолдануды түсіндіру

 Сабақ мақсаты

Оқушылар:

Моноклональді антиденелдің өндіру сызбасы негізінде маңызын талқылау

Бағалау критерийлері

Оқушылар орындай алады:

• Моноклональді антиденелердің қолданылуын сипаттайды
• МКА қолдану артықшылықтары мен кемшіліктерін сипаттайды

 Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика мен терминология Микрокөбею, ұлпа себіндісі (культура) көбейтілген бактериялар, тәсілі, жыныссыз, клондау, ұқсас, генотип, фенотип, тотипотенттілік, үдету, эксплантат, меристема бетті стерильдеу, жасанды жағдайларда, қоректік орта, қоректік заттар, артықшылықтар, кемшіліктер, биомедицина

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Микрокөбею – бұл … көп санын өндіру мақсатындағы … практика

МКА артықшылықтары.............

МКА кемшіліктері....................

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақ оқушылардың бойында келесі құндылықтарды академиялық адалдығын, жауапкершлігі мен көшбасшылығын, ұжымда жұмыс жасау қабілеттерін дамытуға бағытталады.

Пәнаралық байланыстар

Химия: антидене құрылысы, медицинада қолдану, дәрі-дәрмектер жасау

Алдыңғы білімдер:

Антиген мен антидене әрекеттесуі, антидене құрылымы/11 сынып/

Иммунитет/ 8-9 сынып/

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Моноклоналды антиденелерді қолдану маңызы қызықты ма?

Неліктен? сұрағын талқылаудан сабақты бастау

Сабақ тақырыбы, оқыту мақсаты және бағалау критерийлеріне тоқталу және талқылау

Антииген мен антидененің әрекеттесуі, иммунитеттегі рөлін сипаттау қажет.

Сызбаны жұпта талқылаңыз, кейін сыныппен талқылаңыз

/Слайд 3/

Моноклоналды антиденені қалай өндіреді? Еске түсіріңіз....

Төмендегі сызба нені көрсетеді/ слайд 4/

Оқушылар жұпта моноклоналды антиденені өндіру принциптерін еске түсіреді, талқылайды

/слайд 5/

Топтық жұмыс – оқушылардың берген жауаптарын түсініктерді (терминдерді) талқылау.

Оқушылар топтарға бөлінеді.

Әр топ Моноклоналды антидене (МКА) артықшылақтары мен кемшіліктерін талдайды

Постер дайындайды.

«Карусель» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне қорғайды және кестеге жазып алады. (қосымша 1)

/6-7 слайд/

Оқушылармен жеке, топта «Этикалық жағы бойынша Сіз МКА алуға келісесіз бе? Сіз қай жақтасыз? Неліктен?» атты сұрақтарды талқылаңыз

/слайд 9/

Сабақта уақыт қалса сілтемеде берілген видеоматериалды көрсетіңіз / ағылшын тілінде/

Қажетті ақпарат көзі ресурста берілген.

ҚБ тапсырмасын орындау/ тест/

Рефлексия мұғалімнің сұрақ қоюы негізінде жүзеге асады:

• Жұмыстың қай түрін орындау сізге қиыншылықтар келтірді?
• Келесі сабақта сізге мұғалім тарапынан қандай көмек болғанын қалайсыз?

Үй тапсырмасы: ақпараттар оқу, қосымша сілтемелер беру

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың ой-қозғау бөлімінде әр түрлі деңгейде жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Оқушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне сәйкес жақын арадағы даму аймағы анықталады. Оқушылардың алған білімдерін тексеру барысында оқушылардың қабілеттері ескеріле отырып әр түрлі деңгейдегі сұрақтар қойылады.

Сұрақтарды жұпта және топта талқылау

Кесте толтыру

Постер дайындау және «Карусель» әдісі арқылы талдау

Сыныпта қозғалу барысында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.