Ағзаларды клондау тәсілдері 2- сабақ. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

11.4 Биотехнология

Мектеп: ХББ НЗМ, Атырау қаласы.

Тақырыбы:

Ағзаларды клондау тәсілдері

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11 ЕМН

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

11.4.3.4 ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіру

Бағалау критерийлері

Ағзаларды клондау ұғымын түсінеді. Ағзаларды клонду тәсілдерін бір-бірімен салыстыра алады, тәсілдің жасалу жолын түсіндіреді. Клон алудың жолдарын біледі.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

• Клондау дегеніміз..............
• Клондау үшін ағзадан ............................ алынады
• Клондау арқылы ................. мәселелелрді шешуге мүмкіндік бар
• Рекомбинантты ДНҚ құрастыру....................... арқылы жасалады

Құндылықтарды дарыту

Тапсырмалармен жұмыс жасау барысында академиялық шыншылдықты бойына дарытады.

Топтық, жұптық жұмыс арқылы бір-біріне деген құрмет арта түседі.

Пәнаралық байланыстар

Жануартану, адам анатомиясы пәнімен тікелей байланысты

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор ресурстарымен, видео көріністермен жұмыс жасайды

Алдыңғы білім

Оқушыларға осы тарауды игеруге қажетті білім, дағды немесе тәжірибе.

Алдыңғы игерген жасушалар, клондау, ДНҚ, антидене және биотехнологияны қолдану тақырыптарымен берілген тараумен жұмыста пайдалы болады.

Алдыңғы тараулармен байланыс:

Микробиология және биотехнология: 9, 11.

Көбею: 7

Жасушалық цикл: 9, 10, 11.

Жасушалық биология: 8, 10

Молекулалық биология: 8,10, 11.

Тұқым қуалаушылық, өзгергіштік және табиғи сұрыптау: 10,11

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі. «Ой шақыру»

Оқушылар клондау сөзіне анықтама жазады. Алғашқы орындаған екі-үш оқушының жауабы тыңдалады.

Кері байланыс.

«Пирамида»

Үйге тапсырма беру:

Клондау әдісінің этикалық нормалары тура шағын эссе жазу

Бағалау критерийі

• Эссе кем дегенде 150 сөзден тұруы керек.
• Этикалық нормаларға сәйкес келмейтін және сәйкес келетін тұстарын нақты фактмен келтіруі керек
• Өз ойына кем дегенде екі дәлел келтіруі тиіс.

Қорытынды бөлім

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс, денсаулық және қауіпсіздік ережелері, АКТ, құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қабілеті төменірек оқушыларға жеңілдеу тапсырма ұсынылады. Ақпараттық бюллетень ұсынуға болады, онда оларға қажетті ақпарат берілген. Бұл зерттеу жүргізу қажеттілігін қысқартуға мүмкіндік береді.

Қосымша қызмет: қабілеттірек оқушылар зерттеу үшін сілтемелер беріліп, тапсырманы толық ашуына мұғалімнің араласуынсыз тапсырма беріледі.

Оқушылардың ақпараттармен жұмыс жасау қабілеттері бағаланады. Белгілі бір оқушылар басқа оқушылармен таныстырылым дайындау барысында олардың түсінгендігі туралы сұрақ қою мүмкіндігі болады. Жеке жұмыс. Өзін –өзі бағалау.

АКТ - оқушылар PowerPoint бағдарламасымен жұмыс істей алады.

Құндылықтар - оқушыларға топ ретінде қаншалықты жақсы жұмыс істегендігі туралы ойлануларын ұсынуға болады.

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары/Оқу мақсаттары шынайы ма? Сіз бүгін не оқып білдіңіз? оқу атмосферасы қандай болды? Мен дайындағаноқудифференциациясытабыстыма? Мен уақыттысақтадым ба? Мен жоспарғақандайөзгерісенгіздімжәне неге?

Қандайекімезетеңтабысты (сабақберуменоқытудықарастырыңыз)?

1:

2:

Қандайекімезетсабақтыжақсартты (сабақберуменоқытудықарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелегенадамдартуралыне білдім, келесісабақта не айтамын?