Қоректік ортаға егу тәсілдері. Инкубация. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.3D Биотехнодлогия

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 11

Қоректік ортаға егу тәсілдері. Инкубация

11.4.3.1- микробиологиялық зерттеудің кезеңдерін сипатау және түсіндіру

• Микробиологиялық зерттеудің кезеңдерін сипаттау және түсіндіру
• Микроағзалар өсуіне әр түрлі қажеттіліктерді түсіндіреді
• Бактерияларға антибиотиктердің әсерін сипаттайды

Оқушылар егер олар болса, оқу мақсатына жетеді:

• микробиологиялық зерттеудің кезеңдерін түсіндіріңіз.;
• қоректік ортаға себудің әрекет ету принципін сипаттаңыз;
• қоректік ортаға себудің негізгі әдістері мен тәсілдері арасындағы айырмашылықтарды түсіндіру.

Тақырыптық сөздік және терминология

Дезинфекция, дезинфекциялау құралдары, стерильдеу, стерильді, асептикалық, патогенді микроорганизмдер, антисептиктер, антибиотиктер, микроорганизмдердің өсуі, селективті орта, дифференциалды орта, бактериялық бөлу, лимиттеуші факторлар, инкубация.

Диалогтар / хат үшін пайдалы сөз тіркестерінің жиынтығы

Жалпы, .....ең аз қисынды түрде егу керек (төменде қараңыз)

.... ағзаларды селективті агентті тасымалдаумен тежеуді болдырмау үшін ең селективті.: ......... сұйық үлгілерді өңдеу кезінде оларды бірінші кезекте, орталар айқаспалы ластану қаупін азайтатын бірізділікпен егілетініне кепілдік бере отырып, егу керек.

• Командалық жұмыс дағдыларын дамыту (жұппен, кіші немесе сынып-топта);
• Өзара құрмет;
• Ынтымақтастық және тиімді өзара іс-қимыл;
• Өзінің оқуы үшін жауапкершілікті өзіне қабылдау.

• Химия-химиялық элементтердің заттары;
• Математика – LW кезінде есептеу.

Смарт-платаны, компьютерлерді, бейне, интернетті, презентацияны қолдана білу.

Оқушылар осы бөлімшеде оқуға қол жеткізе алуы үшін қажетті білім, дағды, түсіну немесе тәжірибе.

Химияны, микробиологиялық зерттеулерді білу күтілуде. Бұл бөлімшеде практикалық жұмыс істеу үшін базалық зертханалық Дағдылар мен денсаулық пен қауіпсіздік туралы хабардар болу қажет..

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

Ұйымдастыру сәті

(W/f) стартер сұрақтары:

• Микробиологиялық қоректік ортаның негізгі түрлері қандай?
• - Микробтардың өсуіне қандай жағдайлар әсер етеді деп ойлайсыз?

Мұғалім сыныпты сабақ тақырыбымен және сабақтың міндеттерімен таныстырады

(T) РРТ көмегімен қоректік ортаға егудің әдістері мен тәсілдерімен қысқаша таныстыру.

LN таратыңыз және студенттерге процесті түсіндіріңіз.

(W) Оқушылар мүмкін болатын тақырыптарды зерттейді, шешім қабылдайды және оларды оқытушымен талқылайды.

(G) Джигсо. 3 топқа бөлу

Әрбір топ топтарда ұсыну үшін ұсынылған тақырыптардың бірі бойынша зерттеу жүргізеді.

Қатты және сұйық қоректік ортаға себу әдістемесі

- Қатты және сұйық қоректік ортаға себу әдістемесі

- Фракциялық өсіру әдісі (л. Пастер әдісі))

- Пластиналарды еріту техникасы (Дригаль әдісі бойынша беттік дисперсиялар))

- Кох әдісі (жүйелі араластыру әдісі)

G (f) Топтарда нөмірлер таратылады. Әр топтан бір өкілден тұратын жаңа командалар құрылады. Әрі қарай әрқайсысына өзі оқыған тақырыпты түсіндіруге мүмкіндік беріледі. (5 минуттан)

Қабілетті оқушылар модератор рөлінде қуана сөйлей алады немесе аз қабілетті оқушылар өздерін тақырыпқа байланысты сезінуі үшін сұрақтарды тұжырымдауға (қоюға) мүмкіндігі болады. Бұл сондай-ақ қабілеті төмен оқушыларды біріктіру үшін жақсы стратегия.

(f) Жалпы талқылау.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия өткізеді:

- не білдім, не үйрендім

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс істеу қажет

Дифференциация-сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасы қағидалары

• Дифференциация тапсырма бойынша, нәтиже бойынша, жеке қолдау бойынша, білім алушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Оқу материалдары мен ресурстарын таңдау бойынша (Гарднердің көпше интеллектінің теориясы) болуы мүмкін .
• * G&T студенттері үшін
• Осы тақырыпқа эссе жазыңыз

Денсаулықты нығайту әдістері

Үзіліс және физикалық жүктемелер қолданылады.

Осы сабақта қолданылған техника қауіпсіздігі ережелерінің тармақтары.

Денсаулықты нығайту әдістері, мысалы, қолды жуу.

Үзіліс және физикалық жүктемелер қолданылады.

Студенттерге биолабораторияның қауіпсіздік ережелерін көрсетіңіз.

Жапсыруға арналған пластилинмен мұқият жұмыс істеуден кейін және қалдықтарды кез келген қажетті кәдеге жаратқаннан кейін қолды мұқият жуыңыз.

Кері байланыс:

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ЛО-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Менің жоспарланған дифференциям жақсы жұмыс істеді ме?

Мен таймингтерді ұстанды ма?

Сабақтың жоспарынан ауытқу неге және неге болды?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?

Қорытынды баға = 18.

ШОТ: