«Адам геномы» жобасы аясында жүргізілген зерттеулердің биологиялық маңызы. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі: Тұқым-қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

«Адам геномы» жобасы аясында жүргізілген зерттеулердің биологиялық маңызы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.4.3 «Адам геномы» жобасының маңызын талқылау.

Сабақ мақсаттары

«Адам геномы» жобасының маңызын талқылау.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

адам геномы талдамасы қорытындысының мәнін түсіндіреді.

Дағдылар

Білу. Талдау, сыни ойлау және зерттеу дағдылары.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Геном, секвенирлеу

Құндылықтарды дарыту

Құрмет: Негізгі ұғымдарды талдау кезінде оқушылардың бірі-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі. Ынтымақтастық: берілген тапсырманы орындауда бірлесіп жоспарлау оқушыларда ынтымақтастық пен шыдамдылықты қамтамасыз етеді.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілін эссе жазуда қолданады (түсіну дағдысы).

Бастапқы білім

Бөлімнің басында мутацияның ДНҚ репарациясымен, рекомбинациясымен жәәне репликациясымен өзара байланысты қарастырылады. Тұқымқуалаушылық белгілерін оқығанда сатистикалық деректерге өңдеу жүргізіледі. Бөлім соңы «Адам геномы» жобасының мәнін талқылаумен аяқталады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі. Көз немесе дене жаттығуларын орындау.

Жаңа сабаққа шығу.

Сабақтың оқу мақсатын және бағалау критерийлерін атау.

Жаңа тақырыпты игеру.

(G) (f) Тапсырма №1

(G) (f) «Адам геномы» жобасына өз үлестерін қосқан ғалымдар туралы зерттеме жасау. Мысалы: Д. Уотсон, Ф. Коллинз,К. Вентер, П. Хонг ғалымдарының еңбектері.

Топтық жұмыс барысында оқушылардың өз қалауы бойынша түрліше бағытта жұмыстарын таныстыруларына болатындығын атап өту.

Бағалау критерийлері:

• Ғалымдардың жасаған зерттемелеріне дерек келтіреді;
• Ғалымдардың жасаған зерттемелері «Адам геномы» жобасының дамуына әсер ететініне нақты деректер келтіреді

Топтардың таныстырылымы.

Топтық бағалау.

(I) (f) Тапсырма №2

• (f) Оқушыларға «Адам геномы» жобасының маңызы туралы баяндама жазуды сұрау (30-40 сөзден кем емес).

Қабілеті жоғары оқушылардың ағылшын тілінде жазуын сұраңыз.

Бағалау критерийі:

«Адам геномы» жобасының маңыздылығын талдай алады.

«Ыстық орындық» әдісін қолдана отырып бірнеше оқушыға өз жұмыстарын таныстыруға мүмкіндік беріңіз.

Рефлексия.

Маған білген қызық болды …

Маған түсіну қиын болды…

Мен жалғастырғым келеді…

Үй тапсырмасы.

«Адам геномы» жөнінде соңғы ашылымдарды анықтау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар баяндаманы ағылшын тілінде жаза алады.

Топтық бағалау.

Өз денсаулығына ұқыпты қарау. Адам өміріндегі денсаулықтың маңызын түсіну.

Кабинеттегі қауіпсіздік ережелері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?