Гаметогенез. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

11.2C Көбею

Күні:

Сынып: 11

Мектеп: НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Гаметогенез

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.2.1.1. - адам гаметогенезін түсіндіру

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылар:

• гаметогенез, гонадалар, ұрық, аналық без, сперматогенез, овогенез / оогенез туралы түсінік беру;
• гаметалар жетілген жасуша анықтау

 Бағалау критерийлері

Оқушылар гаметогенез, гонадалар, ұрық, аналық без, сперматогенез, овогенез / оогенез туралы түсінік береді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар гаметогенез, гонадалар, ұрық, аналық без, сперматогенез, овогенез / оогенез туралы түсінік береді (айтылым дағдылары)

Пәндік лексика және терминология: гаметогенез, гонадалар, ұрық, аналық без, сперматогенез, овогенез / оогенез.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Гаметогенез...

Сперматогенез..,овогенез... Спермотогенез - процесі аталық жыныс безінің... Овогенез аналық жыныс безінің...

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық:

• Мұғалім сыныпта жағымды психологиялық атмосфера орнатады;
• Оқушылар мұғаліммен бірге сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды;
• Мұғалім оқушыларға, оқушылар бір-бірлеріне көмек көрсетеді;
• Сабақта оқушылармен кері байланыс орнатылады.

Патриотизм және азаматтық борыш:

• Ана тілінде өз ойларын еркін жеткізеді;
• Үштілділік қолданылады.

Өмір бойы оқу:

• Алған білімі өмірде керек болатынын түсінеді.

 Пәнаралық байланыс

Aғылшын тілі

Осыған дейін меңгерілген білім

Жыныстық көбею: 7 және 10-сынып;

Жасушалық цикл: 9 және 10-сынып;

Митоз және мейоз: 9 және 10-сынып

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

1.Анықтамалық білімді жаңарту

Тапсырма. «Митоз, мейоз»

Жұптық жұмыс.

Бейне материалды қарау кезінде оқушылармен «Митоз бен мейоз арасындағы айырмашылықтар» атты қысқаша кесте жасауды сұраңыз. Қарау кезінде сіз бейнені тоқтатуыңыз керек.

Кестені толтыру кезінде академиялық тілді (терминдер, тіркестер) пайдалану ұсынылады. Мысалы, гаплоид / диплоид жиынтығы, соматикалық / ұрық жасушалары, биологиялық маңызы.

Видео https://bilimland.kz/

Қосымша №1

2. Ой шақырту

«Логика қай жерде?» Жаттығуы. Слайдтағы суреттер қандай анықтама беретінін түсінуіңіз керек. Сонда 1) «ойын» ағылшын тілінде «game» 2) +ТО + 3) автокөлік жасауы/марка- genesis

Құпия сөз –Гаметогенез.

Анимациялар дыбыссыз, мұғалімнің түсініктемелерімен қаралады. Бұл кезеңде оқушылар ЖАДА деңгейін анықтайды.

Таныстырылым

Анимация

https://www.youtube.com/watch?v=mK9_6HQbxtU

https://www.youtube.com/watch?v=Y-_-MnlOfbY

3. Оқушыар сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Таныстырылым

4.Мұғалімнің қысқаша түсіндірмесі (слайд бойынша)

5. Оқу уақыты. Оқушылар мәтінді оқып, терминдер / сөз тіркестерінің астын сызады.

Бағалау критерийлері:

• терминді дұрыс атайды және сипаттайды.

Терминдер:

Гаметогенез

Гонадтар

Аналық без

Ұрықтар

Сперматогенез

Овогенез / оогенез

6.Тапсырма. «Қатені түзету».

Оқушыларға қателіктердің болуын тексеру керек ақпарат беріледі.

Өзара бағалау

Мұғалімнің кері байланысы

Таныстырылым

Қосымша №2

Қосымша №3

7. Ұжымдық жұмыс. «Бес бұршақ» жаттығуы.

Әр оқушыға 5 бұршақ дайындаңыз.

Алгоритм:

Оқушыларға тақырып бойынша 2 сұрақ қою ұсынылады.

Оқушыларға мүмкіндігінше көп сұрақтар қойыңыз.

Егер оқушы дұрыс жауап берсе, онда ол бұршақтарды береді. Егер жауап дұрыс болмаса, керісінше бұршақты алады.

Бұршақ

Кері байланыс.

Бүгінгі сабақтың мақсатына жеттік пе? (сабақтың мақсатына оралу)

8.Рефлексия.

Мұғалім сабақтың мақсаттарына қайта оралып, олардың жетістік деңгейлерін талқылайды. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:

-не білді, неге үйренді;

- түсініксіз болған жері;

- не істеу керек.

Сұрақтар ауызша немесе жазбаша түрде талқылануы мүмкін.

Таныстырылым

Стикер

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Материалды жинақтау кезеңінде оқушылар өз қалауына қарай бөлінеді, оған сәйкес келетін білім беру ақпаратын көбейту деңгейін таңдайды: білім, түсіну және қолдану, талдау. Шоғырландыру кезеңінде қабілеті төмен оқушыларға әртүрлі кезеңдер ұсынылады.

Бағалау критерийлері негізінде тексеру жұмыстары

Биология кабинетінде жұмыс істеген кезде қауіпсіздік техникасы сақталады

Рефлексия

Оқу мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

ОМ барлық оқушылар жетті ме?

Егер жетпесе, онда неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт бойынша кезеңдері сақталды ма?

Сабақтан жоспарынан тыс өзгерістер болды ма және неге?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?