Бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетсіз фермент ингибиторлары. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: «Фермент»

Мектеп:

Күні :

Мұғалім:

Сынып : 11

Сабақтың тақырыбы

бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетсіз фермент ингибиторлары

11.4.1.3 бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетті емес фермент ингибиторларын салыстырыңыз

Оқушылар орындай алады:Ферменттерді тежеу арасындағы айырмашылықтарды анықтаңызоларды сыныптастарына түсіндіріп, тиісті түсініктеме бере алады

рибрика

Оқушылар негізгі терминологияны анықтау, атау және сипаттау үшін тиісті терминологияны қолдана алады

Ферменттердің құрылымы Бәсекеге қабілетті және бәсекелес емес ферменттердің функциялары мен ерекшеліктері қайтымсыз ингибиторлар, қайтымды ингибиторлар органо фосфор, диализ, концентрация, теріс кері байланыс, улар, медицина, специфика,

АТФ, аллостериялық / белсенді аймақ, конформациялық өзгеріс, ферменттер, ферментативті реакция

Ынтымақтастық Оқушылар сабақтың барлық кезеңдерінде бір-бірімен және мұғаліммен араласады;

Ашықтық Оқушылар кірісті көбейту туралы өз пікірлерін ашық және еркін айтады

Өмір бойы оқыту Сабақта кері байланыс, өзін-өзі бағалау және рефлексия бар.

Өзіңізді және басқаларды құрметтеу

Оқушылар ферменттер ұғымы және негізгі белгілері, құрылымы, индукцияланған моделі, кілттің кілттеу механизмдері туралы негізгі білімге ие болуы керек.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған жұмыс

Мақсаттары Ферменттер туралы не білесің?

Фермент белсенділігіне әсер ететін факторларды атаңыз?

Активация энергиясы туралы не білесіз?

Тежегіштер деген не?

Оқушылар жұппен жұмыс жасайды. Бір студент бәсекеге қабілетті ингибиторларды, екінші жартысы ферменттердің бәсекеге қабілетсіз ингибиторларын зерттейді - бейне немесе анимация қарау арқылы.Бір уақытта жұмыс парағын толтырыңыз.

Содан кейін оқушылар картоннан, қағаздан және қайшымен / модельдеу сазымен анимациялық-қозғалмалы модель жасайды.Жиынтық диаграммаларды қолдануОлар түсінгеннен кейін олар серіктесімен басқа модельді түсіндіріп, көрсете алатындай етіп, ақпаратты серіктесімен бөліседі.

Мұғалім екі оқушының да екі модельді білетіндігін тексереді.

Жұмыс парағындағы жауаптарды тексеріңіз

Қазақта ферменттер мен ингибиторлардың қолданылуын талқылаңыз.

Видео көрсете алады.

Шығу парағы . Бүгін білгендеріңізді нақты өмірде қалай қолдана аласыз?

Қосымша Ақпарат

Саралау - сіз қалай көбірек көмек көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлап отырсыз?

Класстан тыс байланыстарДенсаулық және қауіпсіздік техникасын тексеруАКТ байланыстарыСілтемелер

Ингибиторларды қолдану

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сыныпта қандай атмосфера болды? Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?