Ферменттердің бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетсіз ингибиторлары. Ферменттердің қызметін реттеу. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.1С

Молекулалық биология

Мектеп: НЗМ ХББ Алматы қ.

Мерзімі:

Мұғалім:

Сынып: 11

Қатысқаны

Қатыспағаны

Сабақтың тақырыбы:

Ферменттердің бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетсіз ингибиторлары. Ферменттердің қызметін реттеу.

Оқу мақсаты

11.4.1.3 ферменттердің бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетсіз ингибиторларың салыстырыңыз

Оқыту нәтижелері

Сабақтың соңында студенттер бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетті емес фермент ингибиторларыңың айырмашылығын біледі.

Тілдік мақсаттар

Терминологиямен жұмыс

Сабаққа енгізілген құндылықтар

Топтарда жұмыс жасау жағымды атмосфераны құруға, командада жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа дағдыландырады

Интеграция   

Химия, физика

АКТ 

Жаңа материалды зерделеу барысында студенттер зерттеуге, презентация дайындауға, топтық жұмыстарға қажетті ноутбуктермен жұмыс жасауға мүмкіндік алады.

Біліктілікті арттыру мақсаты

Алдыңғы білім

Асқазан-ішек ферменттер

Жоспар

Жоспарланған іс-шаралар

Ұйымдастыру кезеңі: студенттердің сәлемдесуі, сабаққа дайындығы (керек-жарақтың болуы)

Студенттердің бұрын алған білімін тексеру кезеңі:

Алдыңғы ас қорыту ферменттері туралы білімдерін қайталау

• Липазалар - бұл ішекте майларды сіңіруге көмектесетін ферменттер тобы.

• Амилаза - крахмалды қантқа айналдыруға көмектеседі. Амилаза сілекейде болады.

• Мальта - сілекейде де кездеседі; қант мальтозасын глюкозаға бөледі. Мальтоза картоп, макарон және сыра сияқты тағамдарда кездеседі.

• Трипсин - аш ішекте болады, ақуыздарды аминқышқылдарына бөледі.•

Лактаза - сонымен қатар аш ішекте кездеседі, сүттегі лактозаны, қантты глюкоза мен галактозаға бөледі.

• Ацетилхолинестераза - нервтер мен бұлшықеттердегі нейротрансмиттер ацетилхолинді бұзады.

• Helicase - ДНҚ-ны ашады.

ДНҚ полимеразасы - дезоксирибонуклеотидтерден ДНҚ синтезі.

Терминологиямен жұптық жұмыс - 3 мин.

Сараптамалық бағалау. Жұптар түсінік беріп, жауабыңызды тақтадағы жауаппен салыстырады.

Сәйкестік

Осы терминдерді 4 шеңберге таратыңыз

Сұрақ: Бүгінгі тақырып бойынша қандай ойларыңыз бар?

Сабақтың тақырыбы Ферменттердің бәсекеге қабілетті және бәсекеге қабілетсіз ингибиторлары. Ферменттердің қызметін реттеу.

Мәтіндік материалдармен жұмыс - 3 мин.

Тежеу

• Дене жүйелерінің дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ету үшін кейде ферменттердің жұмысын баяулату қажет. Мысалы, фермент тым көп өнім шығаратын болса, өндірісті азайту немесе тоқтату керек.

• Ферменттердің белсенділігін бірнеше жолмен басуға болады:

• Бәсекеге қабілетті ингибиторлар - молекула белсенді аймақты блоктайды, сондықтан субстрат ферментпен байланысу үшін ингибитормен бәсекелесуі керек.

• Бәсекеге қабілетсіз ингибиторлар - молекула ферментті белсенді аймақтан басқа жерде байланыстырады және оның тиімділігін төмендетеді.

• Бәсекеге қабілетсіз ингибиторлар - ингибитор бір-бірімен байланысқаннан кейін фермент пен субстратқа байланысады. Өнімдер белсенді сайтты оңай қалдырады, ал реакция баяулайды.

• Қайтымсыз ингибиторлар - қайтымсыз ингибитор ферментпен байланысады және оны үнемі белсенді етеді.

Топтық жұмыс

• 1-топ - бәсекелік тежеу

• 2-топ - бәсекелес емес тежеу

Бағалау критерийлері

Көрнекі ұйымдастырушыдағы жұмысты елестетіп көріңіз, онда берілген тақырып бойынша анықтама, түсініктеме және мысал болуы керек.

ТAG түріндегі жұмысты бағалау

• Өзіңізге ұнайтын нәрсені айтыңыз

• ойланған сұрақ қойыңыз

• оң ұсыныс беру

Видео анимацияны қарау - 2 мин.

Сұрақтар Үш жағдайда да ферментативті реакция үшін қандай жағдайлар қажет?

Диаграммалармен жұмыс. Ұсынылған графиктерге түсініктеме беріңіз

Топтық жұмыс

• 1-топ - Бәсекелестік тежелу кезіндегі ферментативті реакция жылдамдығының графигі

• 2-топ - Бәсекеге қабілетсіз ингибирлеу кезіндегі ферментативті реакция жылдамдығының диаграммасы

Шарттары: ингибиторлардың концентрациясы фермент концентрациясына қарағанда аз.

Қорытынды

Жеке жұмыс: 4 сұрақ – сәйкестендіру

Рефлексия

Біз не істедік?

• Негізгі түйіндер

Үйге тапсырма: Дәрілік заттар фермент ингибиторы ретінде

Бейнені қараңыз

Қосымша ақпарат

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары студенттерді қалай сынамақсыз?

Бағалау - оқушының оқуын қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Қауіпсіздік ережелері

Мен студенттерді тікелей сауалнама арқылы алдыңғы қатарлы студенттерге қарсы қою қабілетіне қарай топтастырамын.

Сабақ барысында оқушылардың сұрақтарға жауап бергенін тыңдап, бақылаңыз.

Оқушылардың жұмысын қадағалаңыз.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары нақты болды ма? Барлық оқушылар деңгейге жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Менің жоспарланған саралау жұмысым болды ма?

Мен уақытты ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе сәтті өтті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Осы сабақтан мен келесі сабағымның негізін құрайтын жеке тұлғалардың жетістіктері / қиындықтары туралы не білдім?