Фермент-субстрат кешенінің түзілу механизмін түсіндіріңіз. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: «Фермент»

Мектеп:

Күні :

Мұғалім:

Сынып : 11

11.4.1.2 Фермент-субстрат кешенінің түзілу механизмін түсіндіріңіз

«Фишер мен Кошланд теориялары туралы түсіндіру.

Иммобилизацияланған ферменттер мен иммобилизациялайтын ферменттердің артықшылықтарын түсіндіру

Оқушылар Фишер мен Кошланд теорияларын түсіндіре алады.

Оқушылар иммобилизацияланған ферменттер және иммобилизациялайтын ферменттердің артықшылықтары туралы түсіндіре алады

энзим - субстраттық реакция, ферменттердің қызметіне әсер ететін факторлар мен жағдайлар: рН; температура; субстрат, фермент, ингибитор және активатордың концентрациясы.; қайталау, құралдарды есептеу, сенімділікті талқылау, графиктерді түсіндіру, қорытындылар мен бағалау. бәсекеге қабілетті / бәсекеге қабілетті емес, нақты / спецификалық емес, қайтымды / қайтарылмайтын және кері байланыстарды ферменттер мысалдары бар.

Жаһандық азаматтық - қоршаған ортаға қамқорлық. Қоршаған ортаны құрметтеу..

Химия

https://quizlet.com/79845080/enzymes-flash-cards/

Биологиядан алған төменгі сыныптардағы білімдері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған жұмыс

• Ұйымдастыру
• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау
• Оқушылар жұппен жұмыс жасайды:
• Мәтінді талдау. Фишер мен Кошланд теориялары.

Венн диаграммасын құру:

Фишер мен Кошланд теориясының айырмашылығы және Кошланд теориясының прогрессивті сипаты.

Мұғалім - Видеоны көрсету - Ферменттің қызметі және ингибирлеу.

• Түртіп алу стратегиясы .Оқушылар дәптерлеріне жазып алады
• Мұғалім - Сұрақтар қою және пікірталастар жүргізу үшін бейнені тоқтатып, жүргізіп отырады.

Мұғалім жүргізді, оқушылар қатысады - Ферменттің катализделген реакцияларының жылдамдығын қалай анықтауға болатындығын талқылаңыз.

Мұғалім: иммобилизацияланған ферменттер мен иммобилизациялайтын ферменттердің артықшылықтарын түсіндіреді

https://quizlet.com/79845080/enzymes-flash-cards/

Саралау - сіз қалай көбірек көмек көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық сақтау және денсаулық сақтау орталығы

Оқу үлгерімі төмен оқушыларға көмек көрсету

Сабақ пен таза ауа арасындағы үзіліс.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сыныпта қандай атмосфера болды? Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?