Инженерлік биомеханика (экзоскелетон, робототехника т.б.); Медициналық биомеханика (протездеу т.б.); Эргометриялық биомеханика (оптимизация т.б.) Модельдеу «Жердегі тірі ағзалар қозғалысының биомеханикасын зерттеу». Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Тарау:10.4D Биомедицина

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Оқушылардың саны:

Сабақта жоқ оқушылардың саны:

Инженерлік биомеханика (экзоскелетон, робототехника т.б.);

Медициналық биомеханика (протездеу т.б.);

Эргометриялық биомеханика (оптимизация т.б.) Модельдеу «Жердегі тірі ағзалар қозғалысының биомеханикасын зерттеу».

10.4.4.1 биомеханиканы робототехникада қолдалынуын зерттеу

Инженерлік биомеханика (экзоскелетон, робототехника т.б.);

Медициналық биомеханика (протездеу т.б.);

Эргометриялық биомеханика (оптимизация т.б.) Модельдеу «Жердегі тірі ағзалар қозғалысының биомеханикасын зерттеу».

Білім алушы:

Инженерлік биомеханиканың қолданылуын түсіндіреді

Медициналық биомеханиканың қолданылуына мысалдар келтіреді.

Эргометриялық биомеханиканың қолданылуын сипаттайды (оптимизация т.б.) Модельдеу «Жердегі тірі ағзалар қозғалысының биомеханикасын зерттеу».

Оқушылар орындай алады:

роботехниканың биомеханикада қолданылуының мысалдарын сипаттайды және робототехниканың дамуындағы биологияның рөлі тақырыбында талқылау жүргізеді.

Арнайы пәндік лексика және терминология:буын, рычаг (иінтірек) моделі, тірек нүктесі, ауырлық күші, протездеу, экзоскелетондар

Өмір бойы оқу, Ашықтық

физика және робототехника

Презентация, видео көруде қолданады

Қозғалыс, бұлшықеттер 7, 9 сыныптар.

Қанайналым жүйесі 8 сынып.

Жүйке жүйесі 7, 8 сынып.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі.

Ынтымақтастыру атмосферасы

Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылау

Бейне баян тамашалау. Иттің қозғалысы жайлы. Талқылау.

Бағалау критерийлеріне сәйкес оқушылар мини жоба жұмысын орындайды. Оқушылар ақпарат көздерімен жұмыс жасайды.

• медицинада- протездеу;
• инженерлік биомеханикада – экзоскелетондар және т.б.
• Эргометриялық биомеханика (оптимизация т.б.)

Жұмыстың критериилері:

1.Конкретика

2. Безендіру

3. Тайм-менеджмент

Моделдеу

Өзара бағалау

Бене фильм «Модель саламандры»

Рефлексия.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз қосымша қолдауды қалай жоспарладыңыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырмаларды беруді жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?

Денсаулықты қорғау мен қауіпсіздікті сақтау

Кейбір оқушылар топта басқа оқушыларға қолдау көрсете алады.

Мұғалімнің кері байланысы, топтардың бағалау критерийлеріне сәйкес бағалауы, сұрақ-жауап, өзін-өзі бағалау.

Биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелері. Сергіту сәттері мен партада дұрыс отыру ережелері, 3-4 және 7-8 сабақтарда көзге жаттығу жасау. Ноутбукпен, ғаламтормен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау ескертіледі.

Сабақтың мақсаты / оқумақсаты дұрыспа?

Оқушылар бүгін не оқып-үйренді?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Мен дифференцияланған жұмысты сәтті дайындай алдым ба?

Мен уақытты сақтадым ба?

Мен жоспарда қандай өзгеріс енгіздім және қандай?

Қорытынды баға

Ең табысты екі сәті қандайеді (білім беру мен оқуды қараңыз)?

1:

2:

Сабақтың қандай екі сәтін жақсарттым (білім беру мен оқуды қараңыз)?

1:

2:

Мен сабақта сынып және жекелеген адамдар туралы нені білдім, мен келесі сабақта нені әңгімелеймін