Миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы мен инициациясы. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ: Биология

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

1 және 2 сабақтар

Қатысқандар:

қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы мен инициациясы.

Оқыту мақсаты:

миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы мен инициациясын сипаттау.

Сабақтың мақсаттары:

• Миелин қабықшасының құрылысы.
• Мембрана потенциалы. Әрекет потенциалы.
• Әрекет потенциалының инициациясы және трансмиссиясы.
• Аксон бойымен жүйке импульстың берілуі.

Бағалау критерийлері:

1. Миелинді қабықшаның құрылысын білу.

2. Миеленделген нейрондардағы әрекет потенциалының инициациясын түсіндіру.

3. Миеленделген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясын түсіндіру.

4. Миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы мен инициациясын сипаттау.

Тілдік мақсаттар:

Арнайы пәндік лексика және терминология:

Терминдерді қолданып, миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы мен инициациясын сипаттау (ауызша және жазбаша).

Пайдалы сөз тіркестері мен сөйлемдер:

Миелинді қабықшаның құрылысы ...

Миеленделген нейрондардағы әрекет потенциалының инициациясы ...

Миеленделген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы ...

Жүйке импульсының сальтаторлы берілуі ...

Терминология

Иницация

Трансмиссия

Миелинизация және миелинді қабықша

Шванн жасушасы / олигодендроциттер

«Барлығы немесе ештеңе» қағидасы

Шектес/іргелес

Сальтаторлы тасымалдау / трансмиссияның жылдамдығы

Ионды каналдар / ионды қақпалар

Деполяризация / реполяризация / әрекет және тыныштық потенциалы

Нейрон / Аксон

Құндылықтар

Құрмет, өмір бойы оқу.

Пәнаралық байлансытар:

Химия – кальций, натрий иондары.

Физика – электрикалық импульс, әрекет потенциалы, деполяризация, реполяризация. Температура. Жылдамдық.

АҚТ қолдану

Электордық оқулықтарды қолдану, презентация, интербелсенді тақта.

Алдыңғы білімдер:

Координация және регуляция: 6; 7, 8; 9; 10 сыныптар.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Амандасу.

(С) Оқушыларға келесі сұраққа жауап беруге ұсыныс жасаңыз:

• Нейрондарда әрекет потенциалы қалай пайда болады?

Жауабы: Әрекет потенциалы аксонның белгілі бір аймағында мембраналық потенциал жылдам өсеуінің және төмендеуінің арқасында пайда болады. Деполяризация нәтижесінде жүйке импульсы аксон бойымен қозғалады.

Сабақтың тақырыбын айқындау.

(С) Оқушыларға сабақтың бағалау критерийлерін құрастыруға ұсыныс жасаңыз:

1. Миелинді қабықшаның құрлысын ...

2. Миеленделген нейрондардағы әрекет потенциалының инициациясын ...

3. Миеленделген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясын ...

4. Миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының трансмиссиясы мен инициациясын ...

Оқушыларға сабақтың терминологиясымен танысуға ұсыныс жасаңыз.

1.Миелинді қабықшаның құрылысы.

(С) Оқушыларға миелин қабықшасының құрылысы мен миелинизация үдерісі жазылған ақпаратпен танысуға ұсыныс жасаңыз (белгі қою арқылы оқу).

(Жж) (ФБ) Ақпаратпен тансынып болған соң, оқушыларға миелинді қабықшаның құрлысы салынған тапсырманы үлестіріп, оның құрылымдық бірліктерін жазып шығуын сұраңыз.

Критерийлер:

• Миелинді қабықшаның құрылысын белгілейді.
• Аксонның миелинизация процесін түсіндіреді.

Оқушылардың өзін-өзін бағалауы.

(С) Оқушыларға аксондардың миеленизациялану екі типтін түсіндіріңіз:

• Перифериялық жүйке жүесіндегі миелинизация – Шванн жасушаларымен.
• Орталық жүйке жүйесінде – олигодендроциттермен.

(Д) Оқушыларға аксонның миелинизация процесін көрсетіңіз. Пластилинді/ермек сазды қолданып, аксонның миелинизациясын демонстрациялау.

Мысалы:

(Ж) (ФБ) Оқушылардан миелинді қабықшаның мүмкін болатын қызметтерін сипаттауын сұраңыз.

Оқушылар бірін – бірі тексереді.

(Жж) (ФБ) Оқушыларға жұмыс парағының №1 тапсырмаларына жауап беруіне ұсыныс жасаңыз.

Мұғалімнің бағалауы.

2. Мембрана потенциалы.Әрекет потенциалы.Әрекет потенциалының инициациясы.

(С) Оқушыларға мембрана потенциалының графигін көрсетіңіз.

(С) Оқушыларға графикті сипаттап беруін сұраңыз немесе өткен жылғы оқу материалын еске түсіруге ұсыныс жасаңыз.

(С) Оқушыларға «Әрекет потенциалы» жазылған ақпаратпен танысуға ұсыныс жасаңыз (белгі қою арқылы оқу).

(Ж) (ФБ) Оқушыларға жұмыс парағы №2 сұрақтарына жауап беруіне ұсыныс жасаңыз. Бұл жұмыс келесі тапсырмаларды қамтиды:

•Әрекет потеницалы

•Тыныштық потенциалы

•Деполяризация

•Реполяризация

Оқушылардың өзін-өзін бағалауы.

(С) Оқушыларға презентацияны қолданып әрекет потенциалының инициация үдерісін түсіндіріңіз. Презитация құрамында ионды (натрий және калий) каналдардың жұмысы туралы ақпаратты қамтиды. Бұл ақпарат оқушылардың білімдерін тереңдетуге көмектеседі.

(Ж) (ФБ) Оқушыларға нейрондағы мембрана потенциалы мен ионды қаналдардың жұмысын сәйкестендіру жұмысыны ұсыныңыз.

Оқушылардың өзін-өзін бағалауы.

(Жж) (ФБ) Оқушыларға жұмыс парағының №3 тапсырмаларына жауап беруіне ұсыныс жасаңыз.

Мұғалімнің бағалауы.

Сабақтың қорытындысы.

Рефлексия: 2 жұлдыз және 1 тілек.

Қосымша ақпарат

Дифференциалдыоқыту – Көбірекқолдаукөрсетуүшіннеістейсіз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттерқоюдыжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздікережелері

Сабақтың рефликсиясы

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжәненеліктен?