Эволюция дәлелдемелері. Палеонтологиялық, эмбриондық, салыстырмалы- анатомиялық, биохимиялық. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

10.3C Эволюциялық даму және селекция негіздері.Тірі ағзалардың көптүрлілігі.

Мектеп: Семей қаласындағы ФМБ «Назарбаев Зияткерлік мектебі» филиалы ДББҰ «Назарбаев Зияткерлік мектебі»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Эволюция дәлелдемелері. Палеонтологиялық, эмбриондық, салыстырмалы- анатомиялық, биохимиялық.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.2.6.3 эволюцияның дәлелдемелерін талдау

Сабақ мақсаттары

Биологиялық эволюцияға анықтама бере алу

Эволюцияның бар екенінін дәлелдемелерін білу

Бағалау критерийлері

• - Әр эволюциялық дәлелдеменің кем дегенде бір ерекше белгілерін анықтай алады.
• – Палеонтологиялық, эмбриондық, салыстырмалы- анатомиялық, биохимиялық, генетикалық-популяциялық дәлелдемелерге мысал келтіре алады

Тілдік мақсаттар

Палеонтологиялық, эмбриондық, салыстырмалы- анатомиялық, биохимиялық, генетикалық-популяциялық дәлелдер. Қалдықтар (рудимент) мен арғы тектік белгілердің (атавизм).

Х полеонтологиялық дәлелдеме болып табылады, себебі...

... эмбриологиялық дәлелдемеге мысал

Дағдылар

Білімді қолдану. Талдау және зерттеу дағдылары

Басқа оқушыларға өз әрекетімен әсер ете алуына, құндылықтарды дамытуға жол көрсету;

Топта, жұпта жұмыс кезінде бір-біріне қарым – қатынасын, ынтымақты жұмыс істей алуын дамыту.

Құндылықтарды дарыту

Жеке бас қасиеттерін, коммуникативтік дағдыларын және құзыреттілігін дамыту. Жұпта, топта, топпен жұмыс істей білу, қоршаған ортаның пікірлеріне құрмет және басқалардың алдында өз міндеттері үшін жауапкершілігін түсіну, тұлғааралық құзыреттіліктерді дамыту. Басқа оқушылардың пікірін және әрбір идеяның құндылықтарын ескере білу.

АКТ қолдану дағдылары

Оқу үрдісін активтендіру үшін интерактивті тақталарды пайдалану.

Бастапқы білім

Тірі ағзалардың көп түрлілігі: 6, 7, 9- сыныптар

Бактериялар: 6–сынып

Эукариоттар мен прокариоттар: 9-сынып

Вирустар: 9-сынып

Өсімдіктердің көп түрлілігі: 6-сынып

Жануарлардың көп түрлілігі: 7-сынып

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Т) Оқушыларға «Эволюция» тақырыбына ассоцациялық карта құрастыруды ұсыныңыз. (Қажет топтарға тірек сөздер ұсыну)

(Т) Оқушылар ассоциациялық картадағы мәліметтерді: эволюция теориялар, мысалдар, дәлелдер, бағыттары деп топтастырады.

(Ж) Жұпқа эволюция туралы әртүрлі суреттер/сызба/плакаттар таңдауға беріңіз. Эволюциялық дәлелдемелерді талқылауды, зерттеуді және өз талдауларын көрсетуді сұраңыз.

(Ө) Мәтінмен жұмыс және топта талдау

(Ұ) бейнематериалдармен танысады және талқылау

(Т) ЖИГСО әдісі бойынша сыныпты 5-топқа бөлу:

1-топ - Палеонтологиялық дәлелдеме.

2-топ - Эмбриологиялық дәлелдеме

3-топ - салыстырмалы- анатомиялық дәлелдеме.

4-топ - биохимиялық дәлелдеме.

5-топ - генетикалық-популяциялық

Критерий

• Эволюциялық теорияларды біледі
• Мысалдар арқылы дәлелдей алады
• Сызба немесе суреттеу арқылы түсіндіре алады

(Ж) (ҚБ) Оқушыларға дайындаған эволюцияның дәлелдемелерін конференция түрінде қорғауды ұсыныңыз және басқа топтардың бағалауы

(Ұ) Кері байланыс.

1. Оқушылардан эволюциялық дәлелдеме атауын суретімен сәйкестендіру

2. Берілген мүшелердің қайсысы гомологиялық, ал қайсысы аналогиялық екенін анықтау (кесте)

Ерекшелік белгілеріне қатысты қорытынды жасаулары қажет.

Рефлексия

• Мен жасай аламын…
• Мен есте сақтадым…
• Мен қиналдым…
• Менде іске аспады…
• Толықтыруларды қажет етемін...

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Оқушыларға алдыңғы білімдерін еске түсіре отырып, жаңа тақырыпты тез түсінуге көмек;

Кейбір оқушыларға дайын ақпарат таратылады.

Көпшілік оқушылар өмірмен, пәндермен байланыстырып дәлелдер келтіреді

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтар да неге көңіл бөлу қажет?