Эволюциялық даму. Селекция негіздері. Тірі ағзалардың алуантүрлілігі. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Тарау 10.3С Эволюциялық даму. Селекция негіздері. Тірі ағзалардың алуантүрлілігі

Мектеп: Тадықорған қаласындағы ФМБ «Назарбаев Зияткерлік мектебі» филиалы ДББҰ «Назарбаев Зияткерлік мектебі»

• Күні

• Мұғалімнің аты-жөні: Дюсенбинов А.Қ

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасына сілтеме)

• 10.2.6.1 тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция арасындағы өзара байланысты түсіндіру

 Сабақ мақсаттары

• Генетика мен эволюция ұғымдарына анықтама беріп, негізгі биологиялық терминдерді атау
• Тірі ағзаларды эволюциялық өзгеріске алып келетін мысалдардан өзгергіштік түрлерін таңдап,аргумент келтіру
• Оқушыларға тұқымқуалаушылық өзгергіштігі эволюцияның факторының бірі ретінде қарастыру
• тұқымқуалаушылық өзгергіштік пен эволюция арасындағы байланыс, комбинативтік өзгергіштік, мутациялық өзгергіштік, генетиканың эволюциялық теория атты тақырыптарды топпен қарастырып, қорғау

 Бағалау критерийлері

• Тақырыбына сәйкес презентация не постер жасайды
• Тақырыпқа түсініктеме мен ұғымдарға жақсы анықтама береді
• Тақырыпқа нақты мысалдар келтіреді
• Тақырыпқа сәйкес бейнежазба қосуға болады
• Тек қажетті суреттерді қолдану керек
• Өз тақырыптарыңызды қорғауға 5 минут беріледі

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: генетика, эволюция, түр өзгергітік, тұқым қуалау, генотип, фенотип, хромосома, ген, мутация, миграция, адаптация, табиғи сұрыпталу, адаптация\бейімделу,тіршілік үшін күрес, ген дрейфі,популяциялық толқын, қоршаған орта.

Диалог құруға / жазылымға қажеттісөздер топтамасы:

эволюциялық өзгеріске алып келетін ..............................

мутация ол - .............................................,

Тіршілік үшін күрес дегеніміз - .......................................................

Табиғи сұрыпталуға ............................................... жатады

 Құндылықтарды дамыту

Оқушылар бір – бірінің ойындарын тыңдап, өзара сыйластықты көрсетеді.

Оқушалар бір-бірін әділ бағалайды

Оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдап, жалпы қорытынды жасай отыра, кері байланыс жасай алады

 Пәнаралық байланыстар

Тарих – адам эволюциясы

 АКТ қолдану дағдылары

Оқу үрдісін активтендіру үшін интерактивті тақталарды пайдалану;

Берілгенсілтемелерді пайдаланып, ақпараттарды талдайды және сараптайды.

Оқушылар бейнежазбаны желі арқылы іздеп қорғай алады

Бастапқы білім

Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары – 8, 9 сыныптар.

Селекция негіздері және эволюциялық даму – 9 сынып.

План

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) 9 сынып бойынша тақырыпты еске түсіріп, талдау

• Генетика ұғымына анықтама беріп, негізгі биологиялық терминдерді ата
• Эволюция ұғымына анықтама беріп, негізгі биологиялық терминдерді ата

(Т) Оқушыларға тірі ағзаларды эволюциялық өзгеріске алып келетін мысалдардан өзгергіштік түрлерін таңдап,аргумент келтіруді ұсыну.

(М) Оқушыларға тұқымқуалаушылық өзгергіштігі эволюцияның факторының бірі ретінде қысқаша түсіндіру.

(Т) тұқымқуалаушылық өзгергіштігі эволюцияның факторы бойынша қарастырып, қорғау.

1 топ – тұқымқуалаушылық өзгергіштік пен эволюция арасындағы байланыс

2 топ – комбинативтік өзгергіштік.

3 топ – мутациялық өзгергіштік

4 топ – генетиканың эволюциялық теория

Бағалау критерийлері

• Тақырыбына сәйкес презентация не постер жасандар
• Тақырыпқа түсініктеме мен ұғымдарға жақсы анықтама беріндер
• Тақырыпқа нақты мысалдар келтіріндер
• Презентация 2-3 слайдтардан тұру керек, не постердің толық бетті қамту керек
• Тақырыпқа сәйкес бейнежазба қосуға болады (1-2.30 минут)
• Жасау уақыты 15 минут
• Тек қажетті суреттерді қолдану керек
• Өз тақырыптарыңызды қорғауға 5 минут беріледі

(Ж) Топтар өз тақырыптарын қорғап жатқанда, басқа топтар тыңдап, өздеріне қорытынды ретінде қысқаша дәптерлеріне/жұмыс парақтарына жазып алуды сұрау

• (Ж) Негізгі биологиялық терминдерді қолдану арқылы тұқымқуалаушылық өзгергіштік пен эволюция арасындағы байланысты көрсететін блок-сызба құрастыру
• Үй жұмысы ретінде беру

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойы кіріспе, негізгі, бағыттаушы сұрақтар арқылы

Қабілетті жоғары оқушылар топқа бөлгенде өздерін көшбасшы ретінде топты басқарып, міндеттерге бөледі

Сыныпта ой толғау арқылы оқушылардын сыни тұрғыда ойлау деңгейлдерін қарастыру

Өзін – өзі және бір-бірін бағалау

Осы сабақ жоспарында зертханалық және практикалық жұмыстар жоқ

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқумақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?