Саңырауқұлақтар, өсімдіктер мен жануарлар жасушаларының құрылымы мен қызметтерінің ерекшеліктері. Биология, 10 сынып, презентация.

10.1B: Жасушалық биология

Мектеп: НЗМ ФМБ Астана қ.

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурышева А.К.

Сынып:10

Сабаққа қатысып отырғандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Осы сабақта қол жеткізетін оқыту мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушы:

• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылым мен қызметтерінің ерекшеліктерін салыстыра алады

 Сабақтың мақсаттары

• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылым мен қызметтерінің ерекшеліктерін білу;
• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылымы, қасиеттері мен қызметтерінің арасында байланыс орнату;
• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылымын салыстыру.

 Бағалау критерийлері

Оқушы оқыту мақсаттарына жетті, егер:

• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылым мен қызметтерінің ерекшеліктерін білсе;
• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылымы, қасиеттері мен қызметтерінің арасында байланыс орнатса;
• саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылымын салыстырса.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

Жасуша, органоид, цитоплазма, ядро, вакуоль, жасушалық стенка, плазмалық мембрана, саңырауқұлақтар, өсімдік, жануар ……………….

 Құндылықтарға баулу

Сабақта сыйластықты қалыптастыру келесіні қамтиді:

• жұпта, топтарда, командада жұмыс істей алу, қасындағылардың пікірін сыйлау және басқа адамдардың алдында өзінің міндеттеріне деген жауапкершілікті түсіну тұлғааралық құзыреттіліктерді дамытуға мүмкіндік береді;
• қасындағылардың мәселелерін көру және түсіну қабілеті, әр тұлғаның пікірін есепке алып, әр идеяны бағалау.

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақтағы АКТ қолдану дағдылары: ақпаратты өз бетімен іздеу, интернет көздерін пайдаланып, қажетті ақпаратты талдап, іріктеу.

 Алдыңғы білім

Жасушаның құрылымы: 6, 8, 9 сыныптар

Молекулярлық биология 10.1А

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабаққа ену

Зерттеудің сұрағы: Неге адамның жасушалары картайып, өледі?

Бейнематериалды көру: Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар ағзаларының құрылымы мен қызметтері.

(I)(F)

Инструктивті карта

А тапсырмасы

Ағзалардың жасушаларын құрылымдарын есепке ала отырып, сурет арқылы көрсетіңіз: саңырауқұлақтар, өсімдіктер мен жануарлар.

В тапсырмасы

1.Ағзалардың рөлін сипаттаңыз: саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар, трофикалық байланыста (қоректену типінің үлгісінде).

2. Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар ағзаларының белгілі ортада күн көруге мүмкіндік беретін арнайы бейімделуін түсіндіріңіз.

С тапсырмасы

1. Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар ағзаларының құрылым ерекшеліктерін салыстырыңыз.

2. Әр түрлі ағзалар: саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануардың өмір сүру ұзақтығының ортақ заңдылықтарын түсіндіріңіз.

Инструктивті картаның критериийлері:

• Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар жасушаларының құрылымын біледі;
• Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар ағзаларының трофикалық байланыста рөлін сипаттайды;
• Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар ағзаларының белгілі ортада күн көруге мүмкіндік беретін арнайы бейімделуін түсіндіреді;
• Саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануар ағзаларының құрылым ерекшеліктерін салыстырады;
• Әр түрлі ағзалар: саңырауқұлақтар, өсімдік пен жануардың өмір сүру ұзақтығының ортақ заңдылықтарын түсіндіреді.

Өзара бағалау

Оқушылардың әрекетін мұғалімнің бағалауы

Зерттеудің сұрағына жауап

Үйге тапсырма: өтілген материалды қайталау.

Рефлексия

Дифференциация – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетімен ерекшелінген оқушыларға Сіз қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Барлық оқушылар жасай алады:

Прокариоттық және эукориоттық жасушаларының құрылымын суреттеу; ағзалардың сыртқы және ішкі құрылымының детальдары.

Оқушылардың көбі жасай алады: трофикалық байланыста

ағзаның рөлін салыстыру, мысалы, қоректену типі; ағзалардың белгілі ортада күн көруге мүмкіндік беретін арнайы бейімделуді түсіндіру;

Кейбір оқушылар жасай алады: әр түрлі ағзалардың өмір сүру ұзақтығының ортақ заңдылықтары

Өзара бағалау

дифференцияланған тапсырма

Мұғалімнің бағалауы

Сабақтың рефлексиясы

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Оқушылардың барлықы ОМ жетті ме? Жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ме?

Сабақтың мезгілдік кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты не жақсарта алушы еді (сабақ беру және оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе кейбір оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?