Түрлі жағдайлардың нәруыздар құрылымына әсері. Биология, 10 сынып, дидактикалық материал.

Түрлі жағдайлардың белоктар

құрылымына әсері

Жұмыс мақсаты/зерттеу сұрағы

• түрлі жағдайлардың белоктар құрылымына әсерін зерттеу
• тәуелді және тәуелсіз айнымалыларды анықтау
• гипотезаны тұжырымдау және бақылау мен деректерді жазу және беру

Гипотеза_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Айнымалылар

• айнымалыларды атау;
• айнымалылар қалай бақылауға алынатынын атау.

 Әдебиет шолуы (қысқаша, абзацтан көп емес)

Материалдар мен жабдықтар (тіке/таңбаланған тізімде атау)

• сынауықтар (4 дана)
• этил спирті
• су
• күнбағыс майы
• жұмыртқа нәруызы (альбумин )
• сынауыққа арналған ұстағыш
• спирт шам
• штатив

Қатерлерді бағалау (қауіп-қатердің көзі, ықтималдылығы және төмендету шаралары)

Жұмыс барысы (жұмыстың орындалуын тәртіп бойынша қадамдап сипаттау)

• Пробиркаларға жұмыртқа белогын 2 мл ден әр пробиркаға құю
• Жұмыртқа нәруызының үстіне

№1 пробиркаға – 2 мл су

№2 пробиркаға – 2 мл этиль спирті

№3 пробиркаға – 2 мл күнбеғыс майын құю

№3 прбирканы - спирт шамның үстінде қыздыру

• Барлық прбиркадағы өзгерістерді жазып алыңыз
• Нәтижелерді кесте түрінде толтырыңыз

Деректер мен нәтижелер

• деректерді жинау (кесте түрінде, сипаттама бақылаулармен қоса);

• деректерді талдау (талдау әдісі, формулалармен қоса);
• өңделген деректердің презентациясы (деректердің графикалық түрге көрсетілуі).

Қорытынды

• гипотезаның дәлелделінуі/теріске шығарылуы туралы қорытынды;
• алған нәтижелердің тиісті әдебиеттермен салыстыру.

Талқылау

• алынған деректерді сипаттау, талдау және интерпретациясы;
• алынған нәтижелерді түсіндіру;
• осы жұмыс салдары мен қолданылуын сипаттау.

Зерттеу әдістерін бағалау

• зерттеу тәсілдерінің/жұмыс барысының кемшіліктерін атау;
• әдісті/жұмыс барысын қалай жақсартуға болатыны туралы ұсыныстар.

Әдебиеттер

ЕСКЕРТУ: Оқушыларға практикалық жұмыстардың тек бір/екі бөлігін орындауға ұсынылуы мүмкін. Ол практикалық жұмыстың бағытына (P, DCP немесе DEC), оқушының жасына (оқыту жылына) сонымен қатар дифференциация мақсаттарына байланысты.