Рефлекс және рефлекторлық доға. Биология, 9 сынып, сабақ жоспары.

ТАНЫСТЫ

ӘБ жетекшісі

Байтемиров М.К.

____________________

« »______21__ж.

Рефлекс және рефлекторлық доға.

Рефлекс доғасын зерттеу.

• Рефлекс доғасы.
• Рефлекс доғасының кұрамбөліктері.
• Модельдеу «Рефлекс доғасын зерттеу».

• Рефлекс терминіне анықтама беру;
• Рефлекстің рефлекс доға арқылы өту жолын түсіндіру;
• Рефлекс доғасының кұрамбөліктерін анықтау.

Оқушылар: рефлокторлық доғаны сипаттай алады.

Пәнгеқатысты лексика мен терминология

Рефлекс

Рефлекс доғасы

Рецептор

Сенсорлы нейрон

Жұлын

Аралық нейрон

Моторлы нейрон

Тітіркендіргіштік

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Рефлекс дегеніміз ...

Рефлекторлық доғаның бөліктері ...

Өмір бойы оқу, академиялық шындық, көшбасшылық.

Оқушылар сыртқы орта және ішкі ортада болып жатқан үрдістер туралы білімдерін жетілдіреді және оны биологиямен байланысқанын анықтайды.

Презентация, видео.

Қанның организм үшін маңызын түсіну.

Химия – органикалық заттар, тыныс алу газдары, буфер және т.б.

Физика – осмос қысым, дене температурасы.

Математика – бір эритроциттің қанша оттегі молекуллаарын тасымалдайтыны есептеу.

Координация және реттелу 7-8 сыныптар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Ұйымдастыру сәті. Сабақтың мазмұнымен оқушыларды таныстыру

Ой қозғау: оқушыларға лимонның суретін көрсету.

• Лимонды көркенде қандай сезім пайда болады?

Сабақтың терминологиясы мен бағалау критерийлерімен оқушыларды таныстыру.

(G) Оқушыларға рефлекстерге мысалдарды келтіруін сұрастыру.

• Кірпік қағу
• Сілекейдің бөлінуі және т.б.

(G) Оқушылардан тақырып бойынша ақпаратты оқуды ұсыну. Рефлекс және рефлекторлық доға терминлеріне анықтама беруін сұрастыру.

(Т) Оқушыларды презентация материалдарымен таныстыру.

(I) (f) Оқушылардан жұмыс парағығың сұрақтарына жауап беруін сұрау.

Дескрипторлар:

• дұрыс жауапты таңдайды;
• кестені толтырады;
• суретте F, G және H құрылымдарын белгілейді;
• рефлекстердің артықшылықтарын ұсынады;
• А-дан D-ге дейінгі бөліктерді атайды.

Мұғалімнің бағалауы.

Бүгінгі сабақта МАҒАН:

• білдім
• ерекше қызықты болды
• сұрағын бар

Адамның қанының құрамын еске түсіру.

Дене сымбатын сақтау.

Қорытынды бағалау

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақтың қандай аспектілері жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқу және оқу туралы ойлаңыз)?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарынан не таптым, келесі сабақтарда неге наздару керек?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________