Есту мүшесінің құрылысы. Естудің маңызы. Естудің бұзылу себептері. Есту мүшесінің гигиенасы. Зертханалық жұмыс «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу». Биология, 8 сынып, дидактикалық материал.

Зертханалық жұмыс «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу». (құлақтың есту қабілетін анықтау).

Мақсаты: есту мүшелері арқылы қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу

Құрал-жабдықтар: шарф, сызғыш, механикалық қол сағаттар

Жұмыс барысы:

1-нұсқа

1. Көзін шарфпен байлау. Механикалық сағатты қолға алу.2. Сағаттың үні естілгенше сағатты құлаққа жақындату. 3. Сағатты құлақтан үні естілмей қалғанша алшақтату. 4. Құлақ пен сағаттың 2 және 3 жағдайлардағы ара қашықтығын өлшеу (см). 5. Екі көрсеткіштің айырмасын анықтау. Тестіні оң және сол құлақпен кезекпен жасауға болады. нәтижелерді бағалау: сағат үні сағаттың құлақтан 10-15 см алыстықта естілуі орташа көрсеткіш болып табылады. Егер де бұл көрсеткіш осы шамадан кем болса естігіштік жоғары, жоғары болса, яғни, 25 см-ден асса естігіштікте өзгеріс бар болып саналады.

2-нұсқа (топпен жұмыс)

• Бір оқушы ортаға отырғызып, көзін байлап, қалғандары айнала отырады.
• Оқушылардың бірі қоңырауды шылдырлатады немесе басқадай үн шығарады.
• Ортада отырған оқушы дыбыстың шыққан бағытын анықтайды.

Қорытынды:

Зерттеме жұмысыңның нәтижесі. . .

Зертханалық жұмыс «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу». (құлақтың есту қабілетін анықтау).

Мақсаты: есту мүшелері арқылы қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу

Құрал-жабдықтар: шарф, сызғыш, механикалық қол сағаттар

Жұмыс барысы:

1-нұсқа

1. Көзін шарфпен байлау. Механикалық сағатты қолға алу.2. Сағаттың үні естілгенше сағатты құлаққа жақындату. 3. Сағатты құлақтан үні естілмей қалғанша алшақтату. 4. Құлақ пен сағаттың 2 және 3 жағдайлардағы ара қашықтығын өлшеу (см). 5. Екі көрсеткіштің айырмасын анықтау. Тестіні оң және сол құлақпен кезекпен жасауға болады. нәтижелерді бағалау: сағат үні сағаттың құлақтан 10-15 см алыстықта естілуі орташа көрсеткіш болып табылады. Егер де бұл көрсеткіш осы шамадан кем болса естігіштік жоғары, жоғары болса, яғни, 25 см-ден асса естігіштікте өзгеріс бар болып саналады.

2-нұсқа (топпен жұмыс)

• Бір оқушы ортаға отырғызып, көзін байлап, қалғандары айнала отырады.
• Оқушылардың бірі қоңырауды шылдырлатады немесе басқадай үн шығарады.
• Ортада отырған оқушы дыбыстың шыққан бағытын анықтайды.

Қорытынды:

Зерттеме жұмысыңның нәтижесі. . .