Терінің құрылысы мен маңызы. Биология, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.3 А Бөліп шығару

Мектеп:

Күні: ___

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Терінің құрылысы мен маңызы (жаңа тақырыпты меңгерту)

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

8.1.5.3 терінің құрылысы мен оның бөліп шығарудағы маңызын сипаттау

 Сабақтың мақсаттары

• Терінің құрылысы мен атқаратын қызметі арасындағы байланысты анықтау
• Терінің бөліп шығарудағы маңызын сипаттау

 Бағалау критерийлері

• Терінің құрылысын біледі;
• Терінің қызметтерін түсінеді;
• Терінің бөліп шығарудағы маңызын бағалайды

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Терінің құрылысы мен құрамбөліктерінің атқаратын қызметтерін тиісті терминологияны пайдалана отырып ауызша жазбаша сипаттай алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

тері, эпидермис, дерма, май безі, тер безі, нағыз тері, шелмай, өсуші қабат, мүйізді қабат, қорғаныш, термореттелу

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Тері негізгі ... қабаттан тұрады.

Эпидермис қабаты…болып табылады.

Май бездері...қабатта орналасқан.

Дерма қабаты … болып табылады.

Тер бездері...қабатта орналасады

Тері асты қабаты … болып табылады.

Терінің беткі қабаты...деп аталады.

Тері...арқылы бөліп шығаруға қатысады.

 Құндылықтарды дарыту

Оқу тапсырмасын орындау кезде қоғамдық өмірге дайын болу, өзін бақылауда ұстай білу, бәсекеге қабілетті бола білу құндылықтары дамытылады.

Жазбаша жұмыстар арқылы академиялық шыншылдық, нақтылық, өзін өзі реттей білу құндылықтары дамытылады.

Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады.

Таныстырылым кезінде өзіне деген сенімділіқ, талдау жасау, ойды жинақтау, идеяларды үйлестіру тыңдаушылармен байланыс орнату құндылықтары дамытылады.

Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенімділік, өзін-өзі көрсету құндылықтары дамытылады.

Топтық немесе жұптық жұмыс кезінде ортақ іс артқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.

 Пәнаралық байланыс

Химия пәнімен – бездерден бөлінген биологиялық заттардың ағзаға әсері, физикамен – серпімділік , жылу ұғымдары арқылы, географиямен- климаттық белдеулерге тірі ағзалардың бейімделу жолдары туралы түсініктер арқылы байланысады.

Алдыңғы білім

Оқушылар «Жаратылыстану» курсынан тірі ағзалардың ортақ қасиеттері: тынысалу, бөліпшығару және бөліпшығарудың өнімдері туралы, 7-сыныптан

ағзалардың тіршілік әрекетіндегі бөліп шығарудың маңызы,

өсімдіктердегі бөліп шығару ерекшеліктері,

омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысы, ағзалардың тіршілік әрекетіндегі бөліп шығарудың маңызы туралы біледі.

8- сыныптан адамның зәр шығару жүйесі мен бүйректің осморегуляциядағы рөлін біледі.

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Сабақтың басы

0-4 мин

Оқушылардан жаздың ыстық күнінде және қыстың суық күнінде адамда қандай өзгерістер байқалатынын сипаттау тапсырмасы ұсынылады. Оқушылар жазда ыстықта адам терлейді, қызарады, ісінеді, ал қыстың суық күндері адам терлемейді, жылы киінеді деген сияқты ойлар айтады. Адамның терлеуін жүзеге асыратын қандай мүше деп сұрай отырып сабақтың тақырыбы тері туралы екеніне тоқталып, тері туралы не білесіздер деп талқылау жүргізіп, енді тері туралы нені білгілеріңіз келеді деп сұрау арқылы сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлері талқыланады.

Критерий:

Терінің құрылысын біледі;

Терінің қызметтерін түсінеді;

Сабақтың ортасы

• «Түршігу сезімі деген не?» https://twig-bilim.kz/kz/film/what-are-goosebumps видеоматериалын қарау сұралады. Видеоматериалынан соң терінің температураның өзгеруіне бейімделушіліктерін түсіндіру сұралады.

Топтық жұмыс

а) Мәтінді 3 минуттың ішінде оқып шығу

1-топ – қабатты зерттейді – Эпидермис

2-топ - қабатты зерттейді – Дерма

3-топ - қабатты зерттейді – Гиподерма қабаты

б) Мәтіннің мазмұнын топта 2 минут ішінде талқылау.

в) Тақтадағы сызбаны толықтыру. Әр топ өз тапсырмасы бойынша сызбаны толықтырады.

• Терінің құрылым бөліктері көрсетіліп, аталып жазылған суреттер мен таныстырылымның көмегімен оқушылар терінің құрылысы мен атқаратын қызметі арасындағы байланысты орнатады.

Критерий:

• Терінің құрылысын біледі;
• Терінің қызметтерін түсінеді;

Мұғалім әр топтың талқылауына назар аударып тиісті кері байланыс ұсынады.

Оқушылар интерактивті тақтада немесе қағаздағы кластерді пайдаланып тері арқылы тердің бөлінуі және әр құрылымының атқаратын қызметтерін сипаттап түсіндіреді.

Оқушылар сұрақтар қояды, мұғалім кері байланыс ұсынып, толықтырулар еңгізеді.

Кейбір оқушылар қосымша ақпараттар тауып өз білімдерін тереңдете алады, кейбіреулері видеоматериалдар қарайды

Оқушылардан тапсырмалар орындау сұралады. Мұғалім оқушылардың жұмысына кері байланыс береді.

Критерий:

Терінің құрылысын біледі;

Терінің қызметтерін түсінеді;

Терінің бөліп шығарудағы маңызын бағалайды

Дескрипторлар:

Тері құрылымдарын дұрыс анықтайды

Тері құрылымдарының қызметтерін түсіндіреді

Терінің қызметтерін біледі

Тері құрылысының суретін салады

Кейбір оқушылар онлайн және қосымша тапсырмаларды орындайды.

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Төрт терезе

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Оқушылардың ақпаратпен жұмыс жасау жылдамдығы әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан ақпаратты толық оқып үлгермеген оқушылар, басқа оқушылардан көмек сұрайды. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша ақпараттар табу ұсынылдаы

Баяу жұмыс жасайтын оқушыларға қосымша, бағыттаушы сұрақтар қою арқылы көмек көрсетіледі. Оқушыларға мұғалім тарапынан көмек көрсетіледі.

Саралау қосымша тапсырмалар сұрақтары арқылы іске асырылады.

Қосымша ақпарат ұсыну арқылы (13-слайд)

Кейбір оқушылар онлайн тапсырмаларды орындайды.

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Ауызша жазбаша жауаптары арқылы

Қалыптастырушы бағалау және қосымша тапсрмаларды орындаулары арқылы

Кластер құрулары арқылы

Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережелері

Сабақ барысында биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Психологиялық ақуалдың жағымды болуына назар аударылады.