Патогендермен күрес тәсілдері. Бактериялардың антибиотиктерге тұрақтылығы. №14 Зертханалық жұмыс «Антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру өнімдерін қолдануды зерттеу. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар: 7.4 С Микробиология

Мектебі: НЗМ ХББ Петропавл қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 7

Сыныбы: 7

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Патогендермен күрес тәсілдері. Бактериялардың антибиотиктерге тұрақтылығы. №14 Зертханалық жұмыс «Антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру өнімдерін қолдануды зерттеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылар

- антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру құралдарының қолданылуын сипаттау

 Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

- "антибиотиктер", "антисептиктер", " залалсыздандыру құралдар" терминдеріне анықтама береді;

- антибиотиктерді, антисептиктерді және залалсыздандыру құралдарын қолдануды сипаттайды;

- залалсыздандыру құралдарының микроорганизмдердің өсуіне әсері бойынша эксперимент нәтижелерін түсіндіреді;

- микробиологияны дамытуда биолог-ғалымдардың рөлін бағалайды.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар

• "антибиотиктер", "антисептиктер", " залалсыздандыру құралдар" терминдеріне анықтаманы анықтайды;

• антибиотиктер, антисептиктер мен залалсыздандыру құралдардың маңызын біледі;

• антибиотиктер, антисептиктер мен залалсыздандыру құралдарды пайдалану мақсаттарын түсіндіре алады;

 Тілдік мақсаттары

Оқушылар

- антибиотиктер, антисептиктер мен залалсыздандыру құралдарды пайдалану мақсаттарын түсіндіреді.

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

антибиотиктер, антисептиктер, залалсыздандыру құралдары, пенициллин, емдеу микроорганизмдер, микробиология, патогендік микроорганизмдер, қарапайымдылар, бактериялар, вирустар, саңырауқұлақтар, патогендік аурулар, тырысқақ, тұмау, көкжөтел, дизентерия, туберкулез, лямблиоз

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Микробиология …

Жасушасыз тіршілік құрылымы …

Патогенді микроорганизмдері …

Туберкулез …

 Құндылықтарды дарыту

өмір бойы білім алу, сыйластық, қарым-қатынаста болу

 Басты дағды

Коммуникативтік

 Межпредметные связи

Жаратылыстану

 Бастапқы білім

Оқушылар:

6 сынып биология курсынан бактериялар мен саңырауқұлақтар, қарапайымдылар туралы біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеті

• Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, оқушыларға жақсы оқу атмосферасын қалыптастыру.

 2. Шақыру.

Проблемалық сұрақ:

Адам сыртқы ортада, ағзаның терісіндегі және ағзаның ішінде патогенді микроорганизмдермен қалай күреседі? (антибиотиктер, антисептиктер, залалсыздандыру құралдар)

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту

 Патогенді микроорганизмдер.

Патоген (грекше. pathos-қиналу, ауыру және genes-тудырушы.) Патогендік – белгілі бір микроорганизм түрінің макроорганизмде көбейіп, белгілі бір ауру туғызуы.

(Г) (ФО) Оқушыларға антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру құралдары бейнеленген карточкалар таратылады. Осыдан кейін олар таңдалған суреттерге сәйкес топтарға бөлінеді. Оқушылар антибиотиктерді, антисептиктерді, залалсыздандыру құралдарды зерттейді және тақырып бойынша презентацияны құрайды:

1 жұп: «Антибиотиктер»

2 жұп: «Антисептиктер»

3 жұп: «Залалсыздандыру құралдары»

4 жұп: «Патогендік микроорганизмдер»

5 жұп: «Дезинфекция»

(Негізгі талаптар: 1. Анықтамасы 2. Қолдануы 3. Зерттеудегі ғалымдардың үлестері 4. Мысалдары)

Бағалау: жұптық жұмыс кезінде мұғалім бақылап жүреді.

Жұмыстарды қорғау.

Постерлерді бағалау критерийлері: 1.Тақырыптың толық ашылуы. 2. Критерийлерге сәйкестігі 3. Жұмыстың  эстетикасының сақталуы 

Проблемалық сұрақ:Антибиотиктер патогендік бактерияларды толығымен өлтіре ала ма?

Бейнежазбаны көрсету

Практикалық жұмыс № 14 «Антибиотиктер, антисептиктер және залалсыздандыру өнімдерін қолдануды зерттеу

Бейнежазбалар арқылы көрсету

Бейнежазбаны талқылау

Бейнежазбаға байланысты сұрақтарға жауап беру

Бейнежазбаны қарағаннан кейін төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз,

1) Қоректік орта дегеніміз не? Микроорганизмдерді өсіру үшін қандай қоректік орталарды қолданады? 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

2) Залалсыздандырғыш заттар дегеніміз не? (мысал келтіріңіз) 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Антибиотиктер дегеніміз не? (мысал келтіріңіз) 

Микроорганизмдерді себуі қалай жүреді? 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Кестені толтыру

Кестені толтырыңыз.  

Үй жұмысы:

Рефлексия

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушыларға сұрақтар қою, сол арқылы жаңа материалды зерттеу үшін "Ми көпірі".

Барлық оқушылар антибиотиктерге, антисептиктерге және дезинфекциялық құралдарға анықтама беріп, мысалдар келтіре алады.

Оқушылардың көпшілігі антибиотиктердің, антисептиктердің және дезинфекциялық құралдардың мәнін сипаттай алады.

Неғұрлым қабілетті оқушыларға пікір айтуға, мысалдар келтіруге мүмкіндік беріледі.

Оқушылар презентацияларды қорғау және келісілген критерийлерді сақтау кезінде бір-бірін өзара бағалайды.

Жұптық жұмыс кезінде, жұпта рөлдерді бөлу кезінде, оқушылар антибиотиктер, антисептиктер және дезинфекциялық құралдар туралы пайымдағанда мұғалімнің бағалауы.

Ноутбукпен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік ережелерді сақтау;

Миопиямен ауратын балаларды алдыңғы парталарда отыру

Оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?