Хромосоманың құрылымы. Хромосома ДНҚ-ғы - генетикалық материалдың рөлі. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

8.3C-бөлім: Генетикалық материал

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Хромосоманың құрылымы. Хромосома ДНҚ-ғы - генетикалық материалдың рөлі.

Осы сабақтың көмегімен қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.2.2.1 генетикалық материал ДНҚ-ның хромосомадағы рөлін түсіндіру

 Сабақтың мақсаты

• Барлық оқушылар: ДНҚ орналасуын біледі. Хромосома саны бойынша түрлерін ажыратады.
• Көпшілігі: ДНҚ рөлін түсінеді. Оның құрылысын толтыра алады.
• Кейбір оқушылар: Геннің рөлін түсіндіреді.

 Бағалау критерийлері

• генетикалық материал ДНҚ-ның хромосомадағы рөлін анықтайды

 Тілдік мақсаттар

Хромосомаларда генетикалық материалдың рөлі туралы негізгі мәліметтерді тыңдай, түсіну және жазып алу және сұрақ қою/, сұрақтарға ауызша жауап беру

Пәндік лексика және терминология:

Диалог жүргізу / жазу үшін сөздердің пайдалы жинағы:

ДНҚ қайда орналасқан?

Бұл не …

ген (-дер) қандай қызмет атқарады?

 Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды салауатты өмір салтына тәрбиелеу. Адамның тұлға ретінде қалыптасуында ғылыми дүниетанымын байыту, сыни тұрғыдан ойлау, ақпаратты қолдану

Мектептің миссиясы мен пайымдауын және әлем азаматын тәрбиелеуді жүзеге асыру:

Адамгершілікке, ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Oй түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру; пәнге, тақырыпқа байланысты қызығушылықтарын дамыту.

 Пәнаралық байланыстар

Химия

 АКТ қолдану дағдылары

Бейнематериал

Алдыңғы білім

Оқушылар көбею тірі ағзаларға тән негізгі қасиеттердің бірі ретіндегі маңызын түсінулері керек және 6-сынып курсынан гүл бөліктерін анықтай алулары керек. Олар 6-сынып материалынан ағзалардың өсу мен дамуын ажырата алулары керек. 7-сыныптағы жыныссыз және жынысты көбеюді сипаттай алулары керек

Сабақ барысы

Сабақтың барысы

Ұйымдастыру кезеңі.

(оқушылармен амандасу, жағымды оқу атмосферасын қалыптастыру).

«8.3В Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқушыларға жаңа бөлімді ашу мақсатында екі сурет ұсынылады. Ойларымен бөлісіп талқылаудан кейін бөлім, тақырып және оқу мақсаты таныстырылады. Қажетті ресурс таратылады. ДНҚ рөлімен таныстыру мақсатында бейнематериал ұсынылады. Сонымен қатар ДНҚ макеті көрсетіледі.

Оқушыларға жеке жұмыс таратылады (20мин). Жұмыспен танысқаннан кейін бағалау критерийін ұсынады.

Тапсырманың дескрипторы

• Тұқымқуалау ақпаратын сақтайтын құрылымдарды жазады.
• Хромосома мен ДНҚ құрылысының бөліктерін анықтайды.
• Диплоидты және гаплоидты хромосомалар санын анықтайды.
• Геннің рөлін түсіндіреді

Бейнематериалмен орындалатын тапсымаға бейнематериал көрсетіледі.

Ерте бітірген оқушыларға жеке тапсырма беру жоспарланған. (Оқулықтағы тапсырма)

Тапсырма орындалғаннан кейін оқушылармен тапсырма талқыланады. Оқу мақсаты бекітіледі.

Үйге тапсырма: ДНҚ-ның моделін жасау

Қосымша ақпарат

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар: генетикалық материал ДНҚ-ның хромосомадағы рөлін түсіндіреді. Ген ұғымына анықтама береді. ДНҚ құрылымын талқвлап, басқа оқушыларға қолдау көрсетеді.

Қабілеті орта оқушылар: белгелерді анықтаудағы гендердің рөлін түсіндіреді. ДНҚ құрылымын талқылайды.

Қабілеті төмен оқушылар: ДНҚ ұғымына анықтама береді. Генетикалық материал ретінде ДНҚ рөлін түсіндіруде мұғалім мен оқушылар қолдау көрсетеді.

Интербелсенді тақта жұмыс жасауда арақашытық ұстау, жарық мөлшерінің бірқалыпты болуы.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сыныпта қандай атмосфера болды? Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Бұл бөлімді рефлексия үшін пайдаланыңыз (сабақ туралы ой қозғау).

Сол бұрышта тұрған Сіздің сабағыңыз туралы сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?

1:

2: