Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғыты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.3С: Координация және реттелу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғыты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.7.6 мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

 Сабақ мақсаттары

• «Рефлекс» ұғымын және рефлекстің түрлерін түсіндіру;
• «Рефлекторлық доға» мен оның құрамдас бөліктерін зерттеу.
• Рефлекс пен рефлекторлық доғаға мысалдар келтіру.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• «Рефлекс», «рефлекторлық доға» түсініктеріне дұрыс анықтама береді.
• Рефлекторлық доғаның құрамдас бөліктерін біледі.
• Рефлекстер мен рефлекторлық доғаға мысалдар келтіреді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар жасай алады:

• «Рефлекс» ұғымын түсіндіру
• Рефлекс пен рефлекторлық доғаға мысалдар келтіру.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Рефлекторлық доға – рефлекторная дуга - reflex arc

Рецептор – рецептор – receptor

Эффектор – эффектор - effector

Cенсорлық нейрон – сенсорный нейрон – sensory neuron

қимыл нейроны – двигательный нейрон - motor neuron

қондырма нейрон - вставочный нейрон - inter neuron

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Рефлекс дегеніміз-

Шартты рефлекстерге ...

Шартсыз рефлекстерге...

 Құндылықтарды дарыту

Шартты және шартсыз рефлекстердің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру, алынған ақпаратты өмірде пайдалану.

 Пәнаралық байланыстар

Психология адамның ақыл-ой қызметтерінің, мінез-құлықының физиологиялық және әлеуметтік қажеттіліктерінің байланысы.

Физика жүйке импульстерінің өткізілуі

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация, бейнематериалдар

Бастапқы білім

7 сыныптың «7.3C Координация және реттелу» бөлімінде оқушылар «Рефлекстік доға: рецептор, сезгіш, аралық, қозғалыс нейрондары, жұмыс мүшесі» атты тақырыбын өтіп кетті.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру:

«Рефлекстердің маңызы» атты бейнематериалды (үнсіз) көрсетіп, оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтау

Мұғалімнің түсіндіруі:

Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғыты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

http://bilimland.kz

Презентация

Топтық жұмыс

Ұзын таяқшаны салбыратып тұрып, оны еденге тастағанда тігінен түсетіндей етіп ұстау. Таяқшаның түсетін орнын бормен белгілеу. Сыналатын оқушы бормен белгіленген жерде қолын дайындап тұрады, бірақ таяқшаға қолын тигізбейді.

Эксперимент жүргізуші таяқшаны тастаған кезде таяқша төмен құлдырайды, сол кезде сыналатын оқушы таяқшаны жылдам ұстап алу қажет. Сыналушының жылдамдық реакциясы төмен болған сайын, таяқша соғұрлым аз арақашықтыққа жетіп үлгереді, осылайша, таяқшаны ұстап алған жерден арықарай бормен белгілеп отырады. Арақашықтықты сантиметрмен өлшеп және жазып алады.

Нақты нәтижелер алу үшін тәжірибені бірнеше рет қайталаған дұрыс.Кез-келген психологиялық мүмкіндік, сонымен қатар реакция жылдамдығы да жаттығу арқылы өзгеруі мүмкін.

Тапсырма:

«Мен қызыл түсті зат көрсеткенде, қолдарыңды жылдам көтеріп түсіріңдер».

Түрлі заттарды көрсету және сонымен қатар қызыл түсті де заттарды көрсету. Ауызша берілген нұсқаудағы сөздер арасындағы байланыс, қоздырғыш пен әрекет арасындағы нақты байланысқа айналды.

Сондықтан, адамның сөз сөйлеуі арқылы жағымды шартты рефлекстерді тудырады (қызыл түсті көрсеткенде оң қолды көтеру) және басқа түстерді көрсеткенде кері, тежегіш рефлекстердің пайда болуы.

Тапсырма:а\ Жаңа сөздерді еске түсіріп, дәптерлеріңе теріп жазыңдар. Әр сөз 1 ұпай.б\Енді осы жазған сөздеріңізге анықтама беріңіздер. Әр жауапқа 1 ұпай

Қалыптастырушы бағалау жұмысын жаздырту

Рефлексия: «Тазалық»

Стикерлер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуд іжоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Оқушылардың жеке жауабы.

Топтық жұмыс

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұры жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?