Жануарлардың жүйке жүйесінің типтері. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім:

7.3С: Координация және реттелу.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Жылкайдарова Н.Т

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлардың жүйке жүйесінің типтері.

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары:

7.1.7.1 жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру.

 Сабақтың мақсаты :

• Жүйке жүйесінің түрлерінің бейнесінің жиынтығынан қандай тірі ағзаларға тән екендігін және оның ерекшеліктерін табу.
• Жүйке жүйесінің эволюциясының тізбегін құру.
• Жүйке жүйесінің түрлерін жіктеу.
• Жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру.

 Жетістік критерийлері:

• Жүйке жүйесінің түрлерінің бейнесінің жиынтығынан қандай тірі ағзаларға тән екендігін ажырата алады.
• Жүйке жүйесінің түрлерінің ерекшеліктерін таба алады.
• •Жүйке жүйесінің эволюциясының тізбегін құрады.
• Жүйке жүйесінің түрлерін жіктейді.
• Жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыра алады.

 Тілдік мақсаттар:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Ми – мозг - brain

Жүйке – нерв - nerve

Жүйке жүйелерінің типтері -типы нервных систем - types of nervous systems

Диффузды – диффузная - diffuse

гидра - гидра - hydra

Сатылы - Лестничная - Ladder

ақ планария - белая планария- white Planaria

Түйінді – Узловая - Nodal

Ұлулар- моллюски - mollusks

сақиналы құрттар – кольчатые черви - annelids

буынаяқтылар - членистоногие - arthropods

Түтікшелі - Трубчатая - Tubular

омыртқалылар - позвоночные - vertebrates

 Ұлттық құндылықтар:

Ғылыми көзқарастарын қалыптастыру.

Оқушыларды салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

 Пәнаралық байланыс:

Пәнаралық байланыс жүзеге асады:

ИКТ- презентация, интербелсенді тақта, ноутбуктар.

Ұсынылған бастапқы білімдер

Тітіркенгіштік тірі организмдердің ерекшеліктерінің бірі болып табылады (6 сынып)Жануарлар тітіркендіргішіне адамдар мен жануарлардың жауап беру реакциясын танып білу.

Сабақтың барысы:

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

І. Ұйымдастыру кезеңі.

(оқушылармен амандасу, жағымды оқу атмосферасын қалыптастыру).

Оқушылар бас бармақтарымен көңіл- күйлерін көрсетеді.

ІІ. Белсендіру сәті:

- Оқушыларға жүйке жүйесінің түрлерінің бейнесінің жиынтығын таратып беремін. Содан соң оқушылар жүйке жүйесінің эволюциясының тізбегін құрады/иллюстрацияларды жүйке жүйесінің түрлеріне қарай жіктейді. (әр тип бойынша көп мысалдар келтіру қажет). Сабақтың тақырыбын, мақсатын ашу.

Бағалау критерийлерін таратып беру.

ІІІ. Топпен жұмыс:

1 - топ:

Қарапайымдардың, ішек қуыстылардың, жалпақ құрттардың жүйке жүйесінің типі (гидра, ақ планария мысалында)

2 –топ: Буылтық құрттар, буынаяқтылар, тікен терілілер, моллюскілердің жүйке жүйесінің типі.

3- топ: Омыртқалы жануарлардың жүйке жүйесінің типі.

Оқушылар үстелден тапсырмаларды алып сайттарды пайдаланып, ноутбуктан ақпараттар іздеп тапсырманы орындайды. Содан кейін әр жұп өзінің мәліметтерімен бөліседі.

ІV. Мұғалімнің сабақты түсіндіруі.

Презентациямен жануарлардың жүйке жүйесін қысқаша қорытындылау. Twig-bilim.kz сайтын пайдаланып,

бейнефильм көрсету арқылы адамның жүйке жүйесінің құрылысын қайталау. Сабақтың мақсатына оралу.

V. Жұппен жұмыс:

1 -Тапсырма:

Оқушыларға әр түрлі жануарлардың жүйке жүйелерінің суреттері мен жүйке жүйесінің типтерінің атауы ұсынылады. Оқушыларға жануарларды жүйке жүйесінің типтері бойынша топтастырады.

2 – Тапсырма: Кесте толтыру.

Оқушылар алдын - ала таратылып берілген дайын таратпа материалдар және сайттарды пайдаланып түрлі жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру кестесін толтырады.

Презентация

Қарандаш

Бағалау критерийлері

Жүйке жүйесінің типтері:

презентация

https://kk.wikipedia.org/wiki/

http://old.el.kz/m/articles/view/content-5233

http://www.itest.kz/lekciya_v_tarau_zhanuarlardyng_minez_qylyhy

Ақ сұлама:

https://kk.wikipedia.org/wiki/

жүйке жүйесі:

https://www.twig-bilim.kz/film/the-nervous-system-5830/

адамның жүйке жүйесі:

http://yaneuch.ru/cat_46/zhjke-zhjesn-rylysy-mayzy/174618.1979876.page1.html

http://itest.kz/lekciya_iv_tarau_zhujke_zhujesining_bolimderi_zhulynnyng_qurylysy_men_qyzmeti

VI. Үйге тапсырма: Глосарий жаттап келу. Ағылшын тілінде тақырыпқа байланысты 3 – сөйлем құрау. Кесте толтыру.

VIІ. Рефлексия:

Мен енді білемін ......................................................

Менің түсінбей қалғаным .........................................

Мен жақсы түсіндім ..................................................

Стикерлер

Қосымша ақпараттар

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Қауіпсіздік ережелерін сақтау. технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?