Тірі ағзалардың тіршілігіндегі қозғалыстың маңызы. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3В: Қозғалыс

Мектеп: NIS Actobe

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақтың тақырыбы:

Тірі ағзалардың тіршілігіндегі қозғалыстың маңызы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.6.4 Омыртақалылар мен омыртқасыздардың қозғалу мүшелерін салыстыру

 Сабақ мақсаттары

Тірі ағзалардың тіршілігіндегі қозғалыс маңыздылығы туралы білімді қалыптастыру.

 Бағалау критерийлері

• Жануарлардағы қозғалысқа қатысатын мүшелерді анықтай алады;
• Тір ағзалар үшін қозғалыстың маңызын түсіндіреді;
• Жануарлардың қозғалысқа қатысатын тәсілдерін біледі және мысал келтіре алады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Мәтінді талдайды, сызбаны интерпретациялайды Лексика және терминология, пәндік терминдер: Қаңқа , гидростатикалық, сыртқа, ішкі қаңқа, сүйектер Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Былқылдақденелілерде ........................ қаңқа болады. Шаянтәріздестерде қаңқасында ...... болады, оны ....... деп атайды. Омыртқалылардың ................ сүйектің, бұлшықеттің, сіңірдің, шеміршектердің ............ болады.

 Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс барысындағы тапсырмаларды орындау кезінде, төмендегідей құндылықтар қалыптасады:

• топтық жұмыс барысында әртүрлі көзқарастарды сыйлау арқылы өз-өзіне және өзгеге құрметпен қарауды орнату;
• бірлесе жұмыс жасау арқылы, қолайлы орта және сыни тұрғысынан ойлау қабілеттері дамыту;
• академиялық шынайылық: өзгелердің идеясы мен ойларын құрметтеу, қолданылған мәліметтерге сілтеме жасай отырып, плагиатқа жол бермеу;
• үздіксіз білім алу: оқуға деген ынталық, шығармашылық және оқылған мәліметтерді сыни талдауға бейімдеу;

 Пәнаралық байланыстар

Химия – хитин

Физика - гидростатика

 АКТ қолдану дағдылары

Слайд презентациясын қолдану, бейнебаян материалдары

Бастапқы білім

Өсімдіктің қозғалу себептерін түсіндіру, сипаттау

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақты ұйымдастыру

«Өсімдіктің өсуіне жарықтың әсері » өтілген тақырыпты еске түсіру мақсатында сұрақ-жауап қою.

«Ассоциация» әдісі арқылы жаңа сабаққа көшу

Жануарлардың қозғалу әдістері

Сабақтың тақырыбы және мақсатын анықтау

Қосымша№1

Твиг білім

«Өсімдіктердегі қозғалыс»

Сыныпты топқа бөлу

(Т) Оқушыларға әртүрлі қаңқалары бейнеленген жануарлардың суретін ұсыныңыздар. Оқушылардан жануарларды «омыртқалы» немесе «омыртқасыздар» топтарына жіктеуді сұраңыз.

(Г) Топтағы оқушылардан қолда бар бейнелер мен ылғалды препараттар арқылы жануар қаңқаларын зерттеп, бейнелерді ылғалды препараттармен сәйкестендіруді сұраңыз. 1 топ – хитинді және хитині жоқ жоқ ағзаларға 2 топ –омыртқалыларға

• Терминдер талқыланады: гидростатикалық қаңқа, ішкі және сыртқы қаңқалар

Оқушыларды кіші топтарға «гидростатикалық қаңқа, ішкі және сыртқы қаңқалар» бөлу.

(Г) Бейнебаян қарау арқылы жануарлардың қозғалысқа қатысатын мүшелерін анықтап, қозғалу тәсілдерін салыстырады және кластер толтырады.

Ағзалардың қозғалу тәсілдері мен қоректену ортасы арасындағы байланысты анықтайды.

Кластерлерді презентациялау/ қорғау.

(Т) Мұғалім адам қаңқасы мен оның негізгі бөліктеріне қысқаша сипаттама береді.

Ақпаратты бекіту. (ҚБ) оқушыларға қаңқа типтері бойынша жануарларды жіктеуді сұраңыз.

(ҚБ) оқушыларға адам қаңқасының негізгі бөліктері көрсетілген сызбаны ұсына отырып, белгіленген сүйектердің атауларын жазуды сұраңыз.

Бейнебаян «Жануарлар туралы»

Рефлексия «Көңіл-күй кемпірқосағы» Менің көңіл-күйім. Үш түсті дөңгелектерді тарату. Қызыл – сабақ соңына дейін барлық тапсырмаларды орындауға үлгерген жоқпын. Сары – үлгердім, бірақ аяғына дейін емес. Жасыл – толық үлгердім Үйге тапсырма : Тақырып бойынша мәліметтер іздену

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?